《木工》案例分享.pdf

广 州 市 绿 翠 现 代 一、学校课程 实 二、校本开发 验 学 三、未来课程 校 绿翠 王海涛  创办于1997年，2006年通过省一级评估，成 为广州市办学时间最短的省一级学校，也是 广州市中心区最大规模的初级中学。 春 华 秋 实 十 六 载 一、绿翠成长点——绿翠课程  学校年轻，这是我们的优势。但与广州 老校比名气，学校不够资格；与名校比历史， 学校不够底蕴。学校定位于与广州市重点学 校比课程、比校本、特色。  1、学校有最完善的一套三级课程体系。  2、学校是第一家具备影视媒体全程培养的中学。  3、学校是第一所有完善功能场馆支撑校本课程的学校。  …… 部 分 功 能 场 馆 绿 翠 课 程 绿翠课程定位于：突破个性成长，培养 可持续发展的现代学生。 在课程设置上充分考虑学生的综合素质 发展，利用体验式场馆，让学生在优质学 习中充分享受学校跆拳道馆、舞蹈室、书 法室、陶艺馆、电视台、电台、剪片室、 戏剧社、创意厨房、航模室等等的素质教 育资源。 我们的学生不但是学业成绩最优秀的， 将来也一定是竞争能力最强的。 绿翠课程体系 课程关联图 构建课程文化  构建课程文化，是推动学校内涵发展的根本。  进一步优化学科性课程，强化活动性课程，开发深层次课程。  加强校本建设，建立健全“个人反思、同伴互助、专家引领” 的校本教研制度。  着力研究课堂教学，增强教师课堂教学的时间意识和生命意 识，努力减少教学中的低效和隐性浪费。  追求有效教学、高效、优效教学和魅力教学的四种递进境界； 提升课堂教学的凝聚力和向心力，达到师生共进的最佳课堂 教学效果  实现学生发展、教师发展和学校发展的三重目标共赢。 二、学校的突破点——开发校本  教育活动，都需要针对性和系统性。在国际化 视野中，学校通过针对学生发展的不同需要，以校 本课程的形式，对学生进行系统的人生观与价值观 培养。  从2009年开始，学校德育工作组与香港理工大 学合作推动校本课程 《共创成长路》。自2010年以 来，学校与中山大学国际学生组织合作推动校本课 程 《低碳生活》。2010年暑假至今，学校在国内外 开展各种游学活动，完成英语学习、文化之旅、生 活离弃、社会考察和合作实践等5个校本国际游学课 程。 校本研发，课程体验 如何开发校本教材  1、挖掘学校教师资源，学校组织开发。  2、借助科研力量，加大开发力度。  3、参与特色学校建设，构建学校校本课程。  4、引进专业人才，协助学校开发。  5、和校外教育机构合作，共同开发。  《绿翠木工》为例…… 部分课程交流和成果集锦 三、校本至高点——云端校本 被广州市海珠区委定为唯一一所 “数字 校园”建设的试点中学，将会在学校管理、 课堂教学、学生学习、家校联系等走上现代 更高的平台。 正在申报广州市 “智慧校园”示范学校， 广州市电教馆也将学校纳入今年培训的系列 中，并提供资源库和驻点专家支持。 学校课程将在云端教育下，提供个性化 和差异化教学，满足不同学生的学习需要， 未来的校本课程，将是云端教学的根本。 新课程参考 谢谢大家聆听！也欢迎大家来我校交流！ 广州市绿翠现代实验学校 020 广州市滨江东路810 号 510300