电器产品强制认证基础教案.doc

“电器产品强制认证基础”课程标准 课程名称：电器产品强制认证基础 课程类型：专业核心课程 适用专业：计算机辅助设计与制造 课程学分：2 总学时：60 课程定位 “电器产品强制认证基础”课程是是从事家电设计工作岗位的技术基础课程，是家电设计专业实际工作中必备的基本知识、基本理论和基本技能。本课程实践性强，与生产实际联系紧密，运用知识的复盖面较宽，能较好地体现本职业当前最新的实用知识，为提高从业从员的基本素质、强化操作技能、更好地履行小家电设计工作岗位全面解决工作实际问题的能力。本课程的学习单元是按小家电设计工程师岗位所需知识能力结构进行设置，包括强家电产品制认证基本知识、强制认证检验知识、工厂审查达标相关知识。 先修课程：“计算机绘图”、“三维造型与工程图”、。 后续课程：“小家电产品结构设计”、“小家电产品结构设计实训”、“顶岗实习与毕业设计”。 课程目标 本课程的目标是为现代制造企业从事产品设计岗位、产品检测岗位以及产品质量控制岗位等培养高级专业技术人才。训练学生通过获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制、评估反馈六步来完成任务的工作方法，使学生养成勤于思考、勇于创新的习惯，从而获得可持续发展能力。通过项目教学，逐渐提高学生包括责任感、团结协作、交往技巧等社会能力。通过本课程的学习，使学生掌握与电器产品强制认证基础岗位（群）相关的职业技术能力。 5.2.1 能力目标 ①具备家电企业认证申请岗位员工所具备的流程管理和执行能力。 ②具备家电企业产品内部检测并使之满足相关市场准入标准能力。 ③具备家电企业工厂质量保证系统建立和执行的能力。 ④具备根据不同标准安规要求修正家电产品结构设计的能力。 知识目标 ①掌握家电产品申请强制认证的基本流程及相关资料表格整理汇总。 ②掌握家电企业各种产品检验项目、实验目的、设备仪器、测量方法、数据分析判断等相关知识。 ③掌握家电企业工厂质量保障系统的相关管理系统建立和文档制作。 ④了解不同市场，不同国家，不同标准，不同产品的安规基础知识。 素质目标 ①通过小组合作工作模式，培养沟通技巧，锻炼学生的社会能力。 ②建立责任感、敬业精神，培养吃苦耐劳、一丝不苟的工作作风。 ③体验团队合作的乐趣，学会欣赏别人，与人相处。 ④独立工作能力、与自己相处、情绪调适的能力。 ⑤项目分解能力、管理能力 ⑥对新技术的敏感能力、新知识的掌握能力。 课程设计理念和思路 5.3.1 课程设计理念 本课程是依据计算机辅助设计与制造专业培养目标及企业岗位能力要求设置的，着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续发展。 本课程倡导项目教学法，引入学生自主学习方式及小组学习的方式，特别注重培养学生的职业能力、创新能力、方法能力和社会能力，紧密联系现代社会对高等级技术人才评价体系的变化，建立了合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。在过程性评价中关注了学生解决项目任务等过程的评价，以及在过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神。 5.3.2 课程设计思路 以工作过程为导向，构建以项目驱动的课程内容，让学生在完成具体项目过程中，学会获取信息、制定计划、做出决策、执行计划、检查、评价的思维和行动方法，掌握学习和解决问题的技能，培养学生的团队意识，创新意识，自主学习的能力。选取企业典型的工作任务为载体，突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了企业对知识、技能和态度的要求。 项目设计以产品电器产品强制认证基础来进行，融入职业能力目标，按照工作过程确定学习任务。本课程按照工作岗位他为三大块，具体分解得到 12 个学习任务。将与产品电器产品强制认证基础相关的职业能力目标进一步分解成相应的学习任务能力目标，按照能力目标的要求，将课程相关内容进行重构，按照工作过程安排在 个学习任务中。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过“教-学-做”一体化，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。 课程内容、要求与学时安排（表5-1） 表5-1 课程内容、要求与学时安排 学习单元名称 训练项目 知识要求 技能要求 （含素质要求） 学时 认证准备 任务一产品强制认证准备 要求了解强制认证的基本状况家电产品的检验依据、家电产品的检验特点掌握强制认证的流程家用电器产品的分类、产品认证所需准备的资料。介绍产品强制认证申请、认证标志申请、认证标志管理等方面的知识了解各国强制认证标志各种申请手续，掌握强制认证的申请程序及认证标志的管理要求。电器安全基本术语产品安全设计常识产品标识与标注的规定电量测量等方面的知识了解产品的安全设计原则测量仪器的选用、电量