单元名称机智故事课名第11课老虎和驴子教材来源南一第三.pdfVIP

單元名稱 第四單元 機智故事 課名 第 11 課老虎和驢子 教材來源 南一第三冊二上 教學時間 5 節課200 分鐘 設計者 臺南市中西區進學國民小學主任何嘉雯 1. 識字部分：學習過部件辨識(認識部首) 、字音連結及造詞 2. 流暢性部分：能念讀課文 學生經驗分 3. 預測部分：概略學習過利用文章進行預測 析 4. 課文大意部分：學習過重述故事重點 5. 推論部分：概略學過連結線索（指示代名詞）進行推論並找出連結文本的因果 關係 1.文本分析 （1） 故事體 （2 ） 內容分析：透過老虎看見驢子，想吃掉它的故事情境鋪陳，最後驢子想出 辦法解決問題。 （3 ） 結構分析：故事結構分為起因、經過、結果 起因 老虎看見驢子想吃掉它。  經過 驢子覺得很害怕。 驢子假裝腳有刺，老虎則想幫驢子拔刺。  結果 驢子踢老虎，並趁機跑走。 2.識字與詞彙策略 （1） 部件辨識（部首）: 掉/拔 、苦/花、怪/怕/悄/情、根/樣 文本分析 （2 ） 組字規則（左右、外包）：練習拆部件 及策略應用 （3 ） 造詞 ：了解一字多義，進而造出具不同意義的語詞 （4 ） 學習單一詞彙的意義 ：了解詞彙意義並進而透過例句學習詞彙的應用 （5 ） 流暢性 ：加強閱讀流暢性 3.閱讀理解策略 （1） 預測 ：明示策略、預測策略使用練習 （2 ） 推論：連結線索 （指示代名詞/轉折詞/句型） （3 ） 自我提問：利用六何法（人事時地）練習自我提問 【二上U4-L 11 老虎和驢子】p. 1 4.年級學習成分雙向細目表 識 流 詞 預 課文 推 自我 理解 字 暢 彙 測 大意 論 提問 監控 刪 連 由 除 結 文 有 由 ／ 文 本 找 字 部 組 單 擴 故 文 連 層 詰 理 流 文 歸 本 找 不 音 件 字 一 展 預 事 章 結 六何 次 問 解 暢 推 納 的 支 同 連 辨 規 詞 詞 測 重 結 線