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2010 年 工 程 图 学 学 报 2010 第1 期 JOURNAL OF ENGINEERING GRAPHICS No.1 图学思维的研究与训练 童秉枢 （清华大学精密仪器与机械学系，北京 100084） 摘 要：介绍了我国 30 多年来在工程图学教学中关于图学思维研究的情况，指出 研究图学思维对图学教育改革和发展有重要意义。经过归纳、总结和研究，给出了图学思维 的定义，阐述了图学思维的方法，说明了图学思维的特点，提出了图学思维的过程模型，叙 述了图学思维的训练方法。最后，对图学思维需要进一步研究的若干问题进行了说明。 关 键 词：工程图学；综述；图学思维；图学教育 中图分类号：TB 23 文献标识码：A 文 章 编 号：1003-0158(2010)0 1-0001-05 Research and Training on Graphics Thinking TONG Bing-shu ( Department of Precision Instruments and Mechanology, Tsinghua University, Beijing 100084, China ) Abstract: The situations of research on graphics thinking in the teaching of engineering graphics are investigated for the past 30 years, and the importance of graphics thinking research to the reform and development of engineering graphics education is pointed out. Through summarization and further research, the definition of graphics thinking is defined, the graphics thinking methods and its characteristics are illustrated, the process model of graphics thinking is presented, and the methods for graphics thinking training are described concretely. Some problems of graphics thinking for the future research are described. Key words: engineering graphics; survey; graphics thinking; graphics education 作者以为图学教学中倡导的“培养创新能 研究与教学实践方法的进一步讨论，以便更好地 力”应指五种能力，即创新思维能力、构型设计 指导创新能力的培养。 能力、工程图样表达能力、工程意识和简单设计 能力，以及实践能力。为了更好地培养这五种能 1 研究图学思维的意义 力，应该对支持这些能力培养所需的教学理论进 行深入研究，例如思维方法研究、构型设计研究、 什么是创新能力？创新能力是指在前人发 图形表达研究等。本文将集中讨论图学思维理论 现和发明的基础上，通过自身努力，创造性地提 研究和图学思维训练方法