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「藝術與人文」學習領域教學方案設計表 主 題 點 線 面 教學年級 7 年級（國中 1 年級） 子 題 點畫製作 拉線成形 燈罩聖誕樹 教學節數 5 節 設計與協同教師 馬 匡 霈 學 習 重 點 基本能力 分段能力指標 1. 分辨說出不同例子中的點、線、面組成。 2. 說出點線面體之間的關係甚或舉例說明。 3. 運用“點”拼湊組合出圖案畫面。 4. 了解“線”的特性並利用現作出簡易線構成。 5. 知道面與體的關係，利用紙張作出立體聖誕飾品。 一 四 五 九 十 1-4-1 1-4-4 2-4-5 3-4-9 3-4-10 準 備 活 動 教學活動 教 師 學 生 課堂一 (12/8—12/12) 1.教師將學生分組，說明小組秩序、作品競賽方式、獎勵方式。 2.至社會二教室分組上課。 3.利用POWERPOINT、FLASH介紹點線面之大概與『點』的概念、聯想、實例。 1.分組、推選組長、小組名單填寫。 2.課間填寫學習單。 課堂二 (12/15-12/19) 1.簡述複習上星期『點』的概念，利用打洞機所製之紙點嘗試黏貼圖形之點畫練習。 2.介紹『線』的概念。 1.小組或個人利用點黏貼出簡易圖形(可做卡片)。 課堂三 (12/22-12/26) 1.簡述複習上星期『線』的概念。 2.教師說明：長長我的厲害 ( 最長的一條線 ) 教學活動。 3.教師說明：『線』出原形 ( 簡易線構成 )教學活動。 1. 小組競賽：小組討論競賽“最長的一條線”活動。 2. 小組練習：小組嘗試做線的圖形構成。 課堂四 (12/29-1/2) 1.說明『面』與『體』的概念。 2.教師說明：紙踮腳，誰最高(平面到立體概念練習) 2.紙藝製作(燈罩聖誕樹)：教師範例示範。 3.教師指導學生試做燈罩聖誕樹。 1.小組競賽：小組討論競賽“紙踮腳，誰最高”活動。 2.課間填寫學習單。 3.學生設計燈罩聖誕樹。 課堂五 (1/5-1/9) 1. 簡述複習上星期『面』與『體』的概念，並統合舉例說明點、線、面、體之間關係與聯想與例子。 2.教師指導學生試做燈罩聖誕樹。 3.學生成品拍照紀錄並課堂展示。 1.學生試做燈罩聖誕樹。 2.課間填寫學習單。 對應能力指標 序 號 對應學習重點 序 號 教 學 活 動 學習評量 教學資源 教 師 時間 學 生 課堂一(12/8—12/12) 教師將學生分組，說明小組秩序、作品競賽方式、獎勵方式、選出小組組長、填寫小組名單繳交教師 介紹單元主題與『點』的概念、聯想、實例 介紹點線面體主題 本週“點”元素介紹 教師發問「一說到點，同學就想到怎樣的點呢？」讓學生填寫學習單 教師解說「圓點為大眾一般最易聯想之點」 點能排列出怎樣的圖形變化呢？ 教師介紹「圓點基本形『實點、虛點』」 教師介紹「點的大小排列」引導出「遠近空間概念」 教師介紹「視覺錯幻覺例子」 教師介紹「圓點大小變化排列圖形」圖例 教師介紹「藝術家 草間彌生 作品」圖例 教師介紹「圓點大小變化排列圖形」圖例 教師發問「在日常生活中有哪些事務亦是用點構成？」 實例舉例 ( 行人穿越號誌、電視螢光幕、漫畫網點、色盲檢視表、味全商標設計、電腦點陣圖片) 教師解說學生創作活動「點畫?畫點練習」 解說活動流程 實例圖片舉例 下週注意事項交代 20’ 25’ 學生分組 填寫學習單 填寫學習單 社會科教室二、電腦投影播放設施。 學習單一 對應能力指標 序 號 對應學習重點 序 號 教 學 活 動 學習評量 教學資源 教 師 時間 學 生 課堂二(12/15—12/19) 複習上星期『點』的概念並點畫練習 複習上週所介紹過有關點的概念。(點的大小→製造透視遠近，點的聚散→製造視覺深淺明暗。) 「點畫?畫點」練習 介紹第二單元『線』的概念 教師介紹「點→線」的概念 教師介紹「虛線→實線」 認識線之活動一「我也是線」(由教師點學生在座位上站起，成為座位中的點，再由學生拉起線成為『由點而線』的圖形) 認識線之活動二「光點點……」(由教師以手電筒展現光點，再藉著旋轉手電筒，經由視覺暫留效果產生『線』的視覺錯覺) 教師介紹「直線彎彎腰」(曲線的產生) 下週注意事項交代。 35’ 10’ 學生點畫製作練習 由學生起立拉線 由學生甩線做出線波 社會科教室一、電腦投影播放設施。 對應能力指標 序 號 對應學習重點 序 號 教 學 活 動 學習評量 教學資源 教 師 時間 學 生 課堂三(12/22