遗传定律常见的题型 解析.docVIP

在现行的高中生物课堂教学中，基因分离定律和基因自由组合定律，既是教材中的重点内容，又是课堂教学的难点所在。为了使学生更好地熟悉遗传定律的各种题型，加深对遗传定律的理解，笔者在系统复习这部分内容时，将高考中出现的常见题型、分类、解析如下：??? 　　一、根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目??? 例1　一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后：??? (1)可以产生多少个精子？多少种精子类型？??? (2)如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是什么？??? (3)如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，则至少需要多少个精原细胞？??? 解析：(1)一个精原细胞经过一次减数分裂后，可以产生四个精细胞，四个精细胞经过变形后可以形成四个精子。由于此精原细胞中有两对基因，且位于两对同源染色体上，如图1所示。 ??? 　　图1　一个精原细胞中的两对同源染色体??? 这样的两对基因在减数第一次分裂后期，可以以两种自由组合的方式到两极去：AB自由组合到一极去的同时，ab自由组合到另一极去，或Ab自由组合到一极去的同时，aB自由组合到另一极去。一个这样的精原细胞，只能进行一次减数分裂，进行一次减数分裂，这两对基因的自由组合就只能发生上述两种组合方式中的一种，所以这样的一个精原细胞经过一次减数分裂后，可以产生四个精子、两种类型：AB和ab或Ab和aB。??? (2)如果产生了一个基因组成为ab的精子，就意味着这一个精原细胞中的两对基因，在减数第一次分裂后期的自由组合情况已经确定：AB自由组合到一极去，ab自由组合到另一极去。另外3个精子基因组成为：ab、AB、AB。??? (3)如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，在减数第一次分裂的后期，必须要发生AB、ab和Ab、aB两种自由组合，就必须进行两次完整的减数分裂。所以要产生基因组成为AB和Ab两种精子，至少需要两个精原细胞。??? 答案：(1)4；　2；　(2)ab、AB、AB；　(3)2。??? 例2　一只基因型为AaBb的杂合公牛，其体内的100个精原细胞经过减数分裂后（假设两对基因位于两对同源染色体上）：??? (1)可产生基因组成为A的精子多少个？??? (2)理论上可产生基因组成为AB的精子多少个？??? (3)理论上可产生基因组成为A且含X染色体的精子多少个？??? (4)理论上可产生基因组成为AB且含Y染色体的精子多少个？??? 解析：(1)一只基因型为AaBb的杂合公牛，在遗传时，这两对基因既遵循基因分离定律，又遵循基因自由组合定律。欲求100个精原细胞经过减数分裂后，产生的基因组成为A的精子，显然只要考虑Aa一对基因的遗传。一对基因的遗传遵循基因的分离定律，即Aa此对基因经过减数分裂后可以产生2种精子，比例为：1/2A:1/2a。所以100个精原细胞经过减数分裂后，可以产生基因组成为A的精子数目为：100×4×1/2=200个。??? (2)要求100个精原细胞经过减数分裂后，产生的基因组成为AB的精子，就要把两对基因联系在一起考虑。两对基因联系在一起时的遗传，遵循基因自由组合定律。基因型为AaBb的公牛，经过减数分裂后可以产生4种精子，比例为：1/4AB:1/4Ab:1/4aB:1/4ab。所以100个精原细胞经过减数分裂后，可以产生基因组成为AB的精子数目为：100×4×1/4=100个。本题还有一种更简单的方法，把两对基因单独看，都按照基因分离定律去处理。Aa此对基因经过减数分裂后可以产生2种精子，比例为：1/2A:1/2a；Bb此对基因经过减数分裂后也可以产生2种精子，比例为：1/2B:1/2b，产生基因组成为AB精子概率为：1/2A×1/2B=1/4AB。基因组成为AB的精子数目为：400×1/4=100个。??? (3)用第(2)题的第二种解法非常简单。此公牛产生的精子中，基因组成为A的概率为1/2，性染色体为X的概率为1/2，产生基因组成为A且含X染色体的精子概率为1/2×1/2=1/4。所以基因组成为A且含X染色体的精子数目为：400×1/4=100个。??? (4)同样用第(2)题的第二种解法。此公牛产生的精子中，基因组成为A的概率为1/2，基因组成为B的概率为1/2，性染色体为Y的概率为1/2，产生基因组成为AB且含Y染色体的精子概率为1/2×1/2×1/2=1/8。产生基因组成为AB且含Y染色体的精子数目为：400×1/8=50个。??? 答案：(1)200个；　(2)100个；　(3)100个；(4)50个。??? 　　二、根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例??? 例3　假如豌豆种子黄色(Y)