大学生就业指导-山东中医药大学.doc

第一章 绪论 【教学目的】通过本讲教学让学生了解我国目前高等学校毕业生就业制度、就业指导的意义。 【教学重点、难点】正确把握社会职业和个人职业理想的关系,树立正确的职业理想。 【授课内容】 著名作家柳青曾说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”对面临毕业的大学生而言，选择职业可以说是人生道路的紧要处，因为在一定程度上择业决定一个人事业的未来和人生的目的、追求。学校之所以开设就业指导课，就是要帮助我们学生顺利就业，迈好走上社会的第一步。 一、就业与就业制度的改革 所谓就业，是指劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得报酬或经济收入的活动。 我国大学毕业生就业生制度从1950年开始，实行全部毕业生由国家统一编制计划，面向全民所有制单位分配的“统包统配”制。即学生的培养费全部由国家包下来，毕业就业全部由政府以指令性计划分配到全民所有制单位当国家干部。用老百姓的话说，“进了大学的门，就成了国家的人。”这种分配制度适合当时国家的计划经济体制，也为国家的重点建设与发展起到了积极的作用。但是，不可否认的讲，这种分配制度弊端也十分明显，其中之一，就是限制了个人的特长、爱好、兴趣等，到底是干一行，爱一行，还是爱一行，干一行成为长期争论不休的问题。随着我国经济的发展，特别是党的十四大确定我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制，打破了计划经济的模式，逐步建立了开放的、充满生机与活力的社会主义市场经济体制，显然，原有的高校毕业生统包统配制度已越来越不能适应我国的国民经济和社会发展的客观要求，分配制度的改革势在必行。1993年中共中央，国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》，明确改革高等学校毕业生“统包统配”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生自主择业的就业制度。同年11月，中国共产党十四届三中全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，明确提出“改革劳动制度，逐步形成劳动力市场”，“发展多种就业形式，运用经济手段调节就业结构，形成用人单位和劳动者双向选择、合理流动的机制”。通过近几年的改革实践，目前已形成了国家宏观调控、各地政府和学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业模式。这种模式为大学生就业提供了广阔的空间，大学生有了更多的择业自主权，有利于更好地发挥大学生的聪明才智。 二、就业指导的产生与就业指导的内容 毕业生就业制度改革，为毕业生就业“双向选择”创造了良好条件，但同时也使我们毕业生承担了选择主体的巨大压力和竞争的严峻挑战。新的就业制度客观上要求对我们学生进行必要的就业指导。使我们学生做好就业的思想、心理、途径等各方面的准备。 何谓就业指导？就业指导由来已久，迄今为止，已有近百年的历史，在英国和美国称为职业指导，在法国称为方向指导，在日本称为出路指导。虽然称谓不同，但涵义大体一致的。 就业指导的概念，人们通常理解为，是帮助择业者根据个人的生理、心理特点选择适合自己的职业过程，但对这一解释的理解却有狭义和广义之分。从狭义上来说，把它理解为择业期的选择过程；而广义上是择业的准备过程和选择过程，其中准备过程更为重要。从就业的发展过程来看，从就业指导产生于20世纪50年代以前，人们对就业指导概念的理解囿于狭义。为美国奠定职业指导理论基础的帕森斯，在20世纪初提出了职业选择是人的生理、心理特点与职业对人的要求相匹配的命题，而就业指导就是了解自己、了解职业、实现人职匹配的过程。这一理论具有广泛的应用性，而且从表面上看，最易于使人把就业指导理解为择业指导的代名词，因此在实践上，择业指导也就成了职业指导的代名词。 就业指导在近百年的发展中，已形成了由多学科理论支持的研究体系和专门的职业。面对激烈的人才竞争，就业指导课程将越来越受到学生的重视，就业指导师将热俏大学校园。 大学生就业指导主要从八个方面进行指导 帮助学生设计职业发展计划 政策导向 信息服务 思想指导 技巧指导 个人特征评价 择业心理咨询 创业指导 三、大学生接受就业指导的意义 大学生接受就业指导的意义在于： （一）有利于大学生科学地规划自己的职业目标并为此而做准备。 （二）有利于大学生顺利就业 （三）有利于大学生的发展与成材 （四）有利于人力资源的合理配置 第二章 就业制度与就业环境 【教学目的】通过本节课的学习，使学生了解当前的就业政策、就业环境，就业环境对职业选择的影响。 【教学重点、难点】学生要树立终身学习、勇于创新、奋发图强、竞争进取的成才意识，使自己成为不仅能就业而能创业的人才。 【授课内容】 建国以来，大学生就业制度，经历了不同的历史发展阶段。在我国经济体制转轨过程中，人才的流动、大学生的求职择业面临着人才市场的挑战和原有经济体制的制约。在改革开放深入发展的今天，适应社会主义