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教材新析 “区域可持续发展”单元内容解读（一） ●黄道才/ 广东省东莞市高级中学（523000） ●李宏定/ 广东省东莞市教研室（523000） 一、课程标准要求 一流域如何开发、建设的具体内容和综合治理的具体 1.课程标准解读 措施，而是指研究或规划流域的开发建设和综合治理 以某区域为例 分析该区域存在的环境与发展问 的一般方法。 ， ★ 题 诸如水土流失 荒漠化等发展的原因 森林 湿地等开 研究或规划流域的开发建设和综台治理，首先应 ， 、 ， 、 发利用存在的问题 了解其危害和综合治理保护措施 分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、 自然环 ， 本条“标准”涉及的第一个问题是“区域环境与发 境、资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地 展问题”。要求以某一个区域为实例，分析该区域存在 理条件；其次，应进一步分析该流域各地理环境要素中， 的环境问题，这里所说环境问题主要侧重于生态破坏。 哪些是对发展有利的因素，哪些是制约因素。第三，根据 所谓发展方面的问题，也是由环境造成的阻碍区域发 其发展的有利因素探寻该流域的发展方向，说出其发展 展方面的问题，不是指该区域所处地理位置等因素对 的主要内容，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对 区域发展产生的不利影响。各区域由于地理环境的差 策。为此，在教学中除了要用好教材中的案例外，还应将 异，存在的环境问题也不尽相同，对区域发展的影响也 本地河流（或其它河流）的利用现状制成课件向学生展 就必然不同。资源开发利用所存在的问题，除森林、湿 示，让学生分析其开发和治理是否符合该流域特征。 地开发利用存在的问题外，还有水资源、草地资源和矿 2 .三维教学目标 产资源开发利用存在的问题等。 知识与技能：了解水土流失、荒漠化等的含义和我 本条“标准”涉及的第二个问题是“环境问题的危 国相应的主要分布区。理解这些生态环境问题形成的 害”。如荒漠化使土地的生产潜力衰退，生产力下降，草 自然和人为原因、危害和综合治理措施。了解干流、支 场质量下降，还可能形成沙尘暴，污染空气、水体，影响 流、分水岭、水系、流域等基本概念；能综合分析某一河 人体健康；过度砍伐森林导致的水土流失、湿地的不合 流流域开发的地理条件、开发内容，并针对某个流域提 理开发利用，都会对环境和发展产生危害性。 出综合治理的对策措施；通过案例可说明流域开发对 本条“标准”涉及的第三个问题是“环境问题的综 沿线地区经济发展的影响。掌握阅读、分析、运用相关 合治理”。教学中须明确，治理区域内所存在的环境问 图表数据的技能。 题；治理因目前某些人类活动不当而可能产生的环境 过程与方法：通过对黄土高原水土流失（西北荒漠 问题；不同的环境问题，需采用不同的治理方法。 化）问题或某流域开发治理的研究学习，掌握分析环境 课程标准中本节安排的活动是 “调查家乡一片荒 与发展问题的基本思路与方法，提高将地理基础理论 废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用 应用于实践的能力。通过对图表、资料、专题地图信息 不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将