四年级美术上册 美术标志教学设计 苏少版.docVIP

标志 课业类别：设计·应用教材分析：是为学生学习和了解标志设计而设置的标志的设计既要信息传达准确，要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，标志的设计整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。教学目标?： 根据课程标准和教材要求，美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、目标：2、目标：3、情感目标：教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点?：怎样设计、意念新颖主题明确目寓意标志教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程?： 一、组织教学常规二、启发讨论导入新课标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志。（板书课题） 三、讲授新课（一）、标志的种类 标志按照用途的不同可分为哪些种类？标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 1）、构成的标志。如“555”（香烟品牌），“999”（药品品牌） (2)、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、标志等等。 (3)、拉丁字母标志 (4)、图形构成的标志。如标志、中国国际航空公司标志标志等等。 (5)、文图结合构成的标志。例如：运用中国古钱和中字构成的中国银行标志、中国工商银行标志、标志、标志等等。 （三）、标志的。同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力2008年北京奥运会会徽。 ?（2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代京字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 ◆2008年北京奥运会会徽一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果2008年北京奥运会会徽2008年北京奥运会会徽2008年北京奥运会会徽四。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1、?选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、?构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 3、?构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案； 4、?定稿。选择最理想的设计定稿。 5、?着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 1）、?设计一幅运动会上具有本班特色的标志； 2）、?给学校各专用教室设计一个标志； 3）、?给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；：设计新颖，主题明确；醍目，形象美观寓意教师巡视指导重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业?可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。 六、在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，自己的作品什么地方棒？ 2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们（） 展延伸 “这节课哪一给你带来了快乐？ 和家长共同