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临床护理带教教师准入制管理及其效果评价.pdf
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．管理．教育．
临床护理带教教师准入制管理及其效果评价
高国贞 梁熙德 温李滔
【摘要】 目的探讨建立I临床带教教师准入制度对提高临床护理教师教学能力的效果。方法建
立临床护理教师准入管理制度：制定临床带教教师资质条件，拟定具体实施方案及步骤并进行动态管
理。结果62名教师获得临床带教教师资格，1年后，教师理论小讲课、操作示范、护理教学查房评分分
别为(88．17±5．02)，(89．714-3．52)，(87．11±3．66)分；1—2个月时，分别为(85．52±5．81)，(86．61-I-
评判性思维能力总分和寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维自信心、求知欲6个维度
高带教教师的教学能力，是医院护理教学管理的有效途径之一。
【关键词】组织和管理；专业能力；准入制度；临床护理教师
Ontheadmittance ofclinical teacheranditseffectevaluation
management
Study system nursing
GAO Li—tao． Fint
Guo-zhen‘，HANGXi—de，WEN ‘DepartmentofNursing，theAffiliatedHospitalof
Medical 510120，China
GuangzhouCollege，Guangzhou
author：GAO 26．corn
CorrespondingGuo-zhen，Email：gyggz07@1
Todiscusstheeffectofadmittanceforclinical teacheron
【Abstract】Objective system numing
their Admittanceforclinical teacherwas
enhancingteachingability．Methods system numing established，
Was and weredraftedand
ofclinicalteachers
qualification formulated，specificimplementationplan steps
Was teachersclinicalteacher of
dynamicmanagementimplemented．ResultsSixty．two got qualification．Score
theirsmall ward-round
theorylecture．operationaldemonstration，nursingteaching Was(88．17±5．02)，
a
(89．71±3．52)，(87．11±3．66)after
Was
1-2 thedifference
months，and statistically
Scoreofteachers’critical
thinkingability，seekingtruth，openmind，analysisability，systematizingability，self-
confidenceofcritical anddesirefor was(311．10±28．58)，(41．48±6．35)，(45．05±
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