《揭开货币的神秘面纱》教学设计5.pptVIP

第一单元 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱（第一课时） 第一单元 生活与消费 一、揭开货币的神秘面纱 探究一：以下哪些是商品？并说明理由。用什么知识解决的？得出什么结论？ ?自然的空气、水等； ?自己种来吃的菜、粮食等； ?正在交换的劳动产品；(如钢笔等） ④放在橱窗、仓库准备交换的劳动产品；（如花瓶等） ⑤交换后的劳动产品。（如粉笔等） ⑥赠品。 探究二：（1） 商品为什么要交换？ （2）商品为什么可以实现交换？ 使用价值不同 价值量相同 商品的两个 基本属性 （3）假冒伪劣产品、废品是否具 备商品的两个基本属性？ 假冒伪劣产品、废品不具备我们理论上讲的该商品所具有的使用价值和价值。 探究三： 以下各题货币分别执行的是什么职能？ （1）一件衣服标价100元 （2）小王用5元钱买一支钢笔 （3）老李家藏有祖传的两块金砖 （4）世界银行向发展中国家贷款 （5）企业财务人员向工人发放工资 （6）《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） （世界货币） 商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存下来。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上神的商品。 实现商品的价值，(就是说只有在交换的过程中才能实现商品的价值) 使用价值是价值的物质承担着，(就是说质量等是从商品使用价值的角度来说的) 商品生产者要实现商品的价值，必须关注商品的使用价值； 商品消费者要获得商品的使用价值，必须关注并支付出商品的价值，买到“物美价廉”的商品。（就是说无论是商品生产者还是消费者都必须同时关注商品的价值和使用价值。但是不能同时拥有商品的两个基本属性。） 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的产生发展过程（商品）） 货币的本质（一般等价物） 基本职能 一般职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 货币的职能(作用） 纸币（待讲） 有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？并说出理由。 探究一： 37年可买 45年可买 48年8月19日可买大米3粒 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很 大的变化，如图所示： 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 纸币发行量过多——可能引起通货膨胀 纸币发行量过少——可能引起通货紧缩 结论（二者的比较见《聚焦课堂》P16 就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序； 会使商品销售困难，阻碍商品流通。