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《文化在继承中发展》教案 【教学目标】 一、知识目标： 1、理解文化继承与发展的关系。 2、识记影响文化发展的重要因素。 3、明确教育在文化传承中的作用。 二、能力目标： 1、初步培养学生辩证思维的能力（通过文化继承与发展的关系）。 2、初步培养学生批判继承传统文化的能力（运用“推陈出新，革故鼎新”的方法）。 三、情感、态度、价值观目标： 1、把握文化继承和发展的关系，自觉成为文化的传承者和享用者。 2、明确教育在文化传承中的作用，自觉接受各种教育，提高自身素质。 【教学重点】文化继承与发展的关系 【教学难点】教育在文化传承中的作用 【教学过程】 〈复习提问〉 1、传统文化的含义？文化继承性的表现？ 2、传统文化在今天的特点？传统文化的两重作用？ 3、对待传统文化的正确态度？ 〈导入新课〉 上节课我们学习了传统文化的继承，但仅仅有继承是不够的，还必须发展、创新，这样文化才能充满生机与活力。那么，文化继承与发展是什么关系？影响文化发展的因素有哪些？教育在文化传承中起什么样的作用？这就是本节课要解决的问题。 二、文化在继承中发展 利用P43的探究一，毛泽东对“实事求是”思想的发展是在继承传统文化的基础上形成的，引出第一目（文化继承与发展的关系）： （一）同一过程的两个方面 文化的继承与发展，是同一过程（文化传承）的两个方面。 1、正确认识文化传承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 任何一个民族文化的发展离不开对传统文化的继承，离开对传统文化的继承，文化 发展就成了无源之水，无木之木→继承是发展的必要前提。 继承的目的是为了发展，不能原封不动地承袭→发展是继承的必然要求。 2、正确处理继承与发展的关系：在继承的基础上发展，在发展的过程中继承 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 我们就能做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 处理P44探究二，明确对待传统文化采取一分为二的态度，将继承与发展有机结合 起来。 （二）影响文化发展的重要因素 1、社会制度的更替（根本原因）（外在因素） 从根本上说，一种文化形态取代另一种文化形态，是由生产力与生产关系的矛盾运 动推动的。生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。每当社会制度发生新旧更替时，代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。 引导学生阅读P44“相关链接”，思考其启示。 补充：社会制度的更替之所以成为影响文化发展的根本原因，体现了经济、政治决 定文化，文化是经济、政治的反映。 2、科学技术（内在因素）（促进文化发展的重要动力） 科学技术的进步是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。当代信息技术的运用，极大地促进了文化传播、继承与发展。 引导学生阅读P45“相关链接”，处理P45探究三。 3、思想运动（内在因素）（推动文化发展的助推器） 思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。例如，我国春秋战国时期的“百家争鸣”，20世纪初的“新文化运动”，西欧中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都成为社会变革的先导，大大促进了文化发展。处理P46探究四，了解春秋战国时期，儒、道、墨、法家的思想观点既互相对立、展开激烈的辩论，又相互影响、相互汲取营养，从而促进了我国古代学术文化的发展和繁荣，这正是思想运动促进文化发展的生动写照。 （三）教育在文化传承中（内在因素） 引导学生阅读P46例1，思考教育在文化传承中起什么作用。 1、教育是人类特有的传承文化的能动性运动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。 2、教育通过对受教育者的“传递、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 3、教育能够以深浓的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习过程中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。 4、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。 处理P47探究五，了解三种教育方式的不同特点及对文化传承的不同影响。 【小结】 通过本节课学习，我们知道了文化继承与文化发展是同一过程的两个方面，文化要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，要推陈出新、革故鼎新。而在文化发展过程中，科学技术是推动文化的重要动力，思想运动是助推器，还从根本上说，是由生产力与生产关系的矛盾运动推动的，另外，教育是人类特有的传承文化的能动性活动，在人的教化与培育上扮演重要角色，发挥重要作用。重点把握文化继承与发展的关系，明确影响文化发展的四个因素，特别是教育在文化传承中的作用。作为当代中学生，应树立对待传统文化的正确态度，成为自觉的文化传承者和享用