《氧化还原反应》教案5.docVIP

《氧化还原反应》教案 一、教材分析 本节安排在新课标人教版教材必修1第二章，从学科内容方面讲是学生认识化学学科的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，对发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段化学学习，具有重要的承前启后作用。氧化还原反应是中学化学的重要理论，是高考的热点，同时对化学反应中能量观点的建立十分重要。因此，本节是高中化学的教学重点之一。 二、三维目标: (1)知识与技能: ①使学生了解化学反应有多种不同的分类方法，各分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围. ②学会运用化合价和电子转移的观点分析氧化还原反应，加深对氧化还原反应的概念理解。 (2)过程与方法： ①从狭义的定义入手上升到广义的定义，由简单到复杂揭示氧化还原反应的本质。 ②以“问题”为主线，培养学生的探究能力；通过设计实验，培养学生的探究精神。 (3)情感态度与价值观： ①通过创设问题情境，培养学生积极思维勇于探索的学习品质。 ②通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系，以及对立统一的观点。 三.教学重点、难点和关键 教学重难点：氧化还原反应的本质 教学关键: 1.氧化还原反应的判断，化合价的变化规律及电子转移的特点 2.氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物的特点 四.教学安排 本节课分三课时 第一课时：能清楚认识四大基本反应和氧化还原反应之间的关系 第二课时：理解氧化还原的本质，能区别氧化剂和还原剂；能用双线法表示氧化还原反应 第三课时：相关习题练习 五.教学过程 [复习]在我们初中我们学过四大基本反应类型，请问是哪一些？ [学生回答]有化合，分解，复分解，置换. [设疑]四大基本反应类型的表达方式是什么呢？ [多媒体展示]一.四大基本反应类型 [展示]列举常见的一个化合，分解，复分解，置换反应，进行分析. [回忆复习]复分解发生的条件？ [讨论] Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2的反应属于哪种基本反应类型？ [新课导入] [投影]：切开的苹果表面颜色的变化；铁钉生锈；干电池使小灯泡发光 [问题] 知道它们的原理吗？原理和上述反应一致. 由情景问题引出新课，引起学生兴趣，激发探究意识。 [问题] 在C+2CuO=CO2+2Cu反应中，从得氧失氧角度分析物质发生的反应？ [设问]氧化还原反应中是否一定有氧元素参加呢？ [问题]下面呈现氧化还原反应的正反例证，请同学们归纳总结氧化还原反应的本质特征？ [设疑]能否从得氧失氧角度分析C+2CuO=CO2+Cu反应得到启发，归纳化合价的升降与氧化还原反应的关系？ [问题]氧化还原反应中元素化合价为何发生变化？ [投影]氧化还原反应与元素化合价升降关系的示意图. [学生体会]虽然没学原电池知识，但由现象能认识到本质是相同的，再在初中电流和电子得失知识上，体会到反应中有电子转移，认识氧化还原反应的实质。 [小结]二.氧化还原 实质：电子发生转移(得失或偏移) 定义:有电子转移的化学反应都是氧化还原反应 [展示]在氧化还原中，电子转移和化合价升降的关系。 氧化反应 还原反应 氧化还原反应 从得失氧角度 物质得氧的反应 物质失氧的反应 得失氧的反应 从元素化合价升降角度 物质所含元素化合价升高的反应 物质所含元素化合价降低的反应 元素化合价有升降的反应 从电子转移角度 失电子(电子对偏离)的反应 得电子(电子对偏向)的反应 有电子转移的反应 [问题]讨论氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。 [投影］讨论后完成下表： 反应类型 反应实例 是否氧化还原反应 与氧化还原反应的关系 化合反应 3Fe+2O2 ====Fe3O4 是 相关 化合反应 CaO+H2O=====Ca(OH)2 非 分解反应 2H2O=====2H2↑+O2 ↑ 是 相关 分解反应 CaCO3 =====CaO+CO2 ↑ 非 置换反应 Fe+CuSO4 ====Cu+FeSO4 是 从属 复分解反应 NaOH+HCl====NaCl+H2O 非 对立 [学生思考]例举实例证明其中的关联. [多媒体展示]总结图像 ［思考］常言“温故而知新”，请思考以下问题，并对下列反应做出判断： 1.什么是氧化还原反应？判断根据是什么？ 2CuO＋H2====Cｕ＋H2O MnO2＋4HCl(浓)======MnCl2＋H2O＋Cl2↑ 属于氧化还原 3NO2＋H2O======2HNO3＋NO 的反应有哪些？ 2H2O2======2H2O＋O2↑ CaCO3＋H2O＋CO2====== Ca(HCO3)2 [小结]依据氧化还原反应的特征，即化合价变化来判断化学反应是否属氧化还原反应。 [讲述]在上述氧化还原反应中