《汉字与书法》教案01.docVIP

《汉字与书法》教案 【课标要求】 概述汉字起源、演变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络. 【学习目标】 1．熟悉汉字的演变及书法艺术的发展历程，学会欣赏汉字独特的特征. 2．认识时代风貌对书法艺术的影响. 3．通过欣赏汉字的基本特征，书法艺术的独特性、时代性，领悟民族文化的丰富底蕴，认识祖国历史文化的独特魅力. 【教学内容】 一． 展示图片：羊、鱼 回答下列问题： (1)从“羊”字的演变中，推断汉字演变的过程 (2)从“鱼”字的演变中，总结汉字演变的基本规律 (3)简要分析汉字演变的原因. 生：回答 教师点拨总结： 演变过程：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→草书→楷书→行书 演变规律：笔画由繁到简；书写由不规则到规范 演变原因：更加便于书写和交流 依照课本画汉字起源、演变过程 师：汉字构型独特，是一种形、意、音紧密结合的单体文字，经历了约7000年的发展，至今仍充满活力，不仅是一种传播和交流的工具，它还作为基本要素构成了独特的书法艺术.(字如其人)下面请同学们欣赏明代万历年间状元赵秉忠的殿试卷：展示状元卷. 教师点拨：同学们看到这张(明代万历年间状元赵秉忠的殿试卷，是中国1300多年科举史上留下来的唯一“状元卷”，也是青州博物馆的“镇馆之宝”，为国家一级文物. 正文共计2460个字，全部用蝇头小楷书就，无一涂改，一气呵成，从书法、文风、布局、神韵、才情来看，这份状元卷都堪称经典之作！万历皇帝朱翊钧看后，龙颜大悦，钦批 “第一甲第一名”.)这是在考场上限定时间的命题之作，能达如此程度，实属不易.从其书法功夫上足见古人对文化修养的重视.它不仅是研究明代政治制度、科举制度的宝贵资料，更是一件难得的艺术珍宝.下面我们就来学习中国汉字又是如何发展为书法艺术的？ 二、书艺历程: 师：展示东晋王羲之《兰亭序》 师：展示柳公权《玄秘塔碑》颜真卿《多宝塔碑》、张旭的《终年帖》怀素《自叙帖》 楷书和草书的特点：楷书笔画详备，结构形体严整；草书笔画简约，线条流畅. 师：展示：宋 “ 四 大 家 ”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄、宋徽宗赵佶 展示四大才子作品 师：欣赏完作品，请同学们结合教材独立完成下表： 生：结合教材完成下表 书法艺术的发展历程 朝代 社会状况 书法名家 艺术风格 魏晋南北朝 隋唐 宋 明 一定的文化是一定政治经济的反映： 王羲之：飘逸潇洒.社会危机、士人群体借书法追求意境、神韵. 怀 素：狂放不羁.开拓奔放的盛唐气象. 黄庭坚：笔画遒劲有力，追求个性，忽略法度. 宋代市民阶层兴起，社会生活丰富多彩. 祝枝山：舒展纵逸，气韵生动. 明代社会进一步平民化、世俗化，更加强调个性化. 展示中央四代领导人的书法 三、篆刻 点击展示图片：中国的印章篆刻与书法并称为姊妹艺术，秦汉时以小篆为基础，融合隶书风格.到明代与书法、绘画合为一体. 2、宋元入画 体现了实用性，尚未成为独立的艺术门类 3、明代中叶后，篆刻成为与书法、绘画并立的艺术门类.代表：文彭(1498-1573，苏州人)为领军者，此外有吴昌硕、邓石如、齐白石等 请你吸收中国传统书法、篆刻的艺术风格，为班级设计徽标 【课堂训练】 【课堂小结】 师生共同总结并展示本课知识体系： 汉字演变 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→草书→楷书→行书 书艺历程 魏晋南北朝：成为自觉书法艺术，东晋王羲之→隋唐：达到新高峰，欧、颜、柳的楷书，张旭、怀素的草书→宋代：各具情态，苏、黄、米、蔡四大家→明代：更强调个性化 【教学反思】 本课知识体系简明，相关史料丰富.根据这一特点，教案设计和课堂教学过程中，紧紧围绕汉字与书法，利用课件，加强史料教学，收到了事半功倍的效果.