《王安石变法》教案 01.docVIP

《王安石变法》教学案 课程标准 1、了解王安石变法的历史背景。 2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。　 知识与能力 归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。　 过程与方法 评价王安石变法的历史作用。 情感、态度与价值观 养育以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。 重点难点 教学重点 (1)王安石变法的指导思想和内容； (2)认识变法各项措施对社会发展的积极作用。 教学难点 分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和艰巨性。 情境创设：“富国”、“强兵”和“育才” 【讲授新课】 一、王安石变法的背景： 1、经济上：冗官，冗兵，冗费——造成积贫积弱局面(财政危机) 2、军事上：策略失当，对辽夏战争失败——造成外患局面(边境危机---外患) 3、阶级关系上—农民阶级与地主阶级和统治集团矛盾尖锐(政治危机----内忧) 4、庆历新政-----揭开改革序幕。 二、变法目的和性质： 1、时间：1069年。 2、人物：宋神宗、王安石。 3、中心：富国(理财)。 4、目的：改变积贫积弱的局面，富国强兵，巩固和加强封建统治。 5、性质：在不触动封建制度的前提下，对生产关系局部调整；是地主阶级挽救统治危机改革。 三、变法措施： (一)富国之法(理财之法) 1、思想和策略： ⑴对社会问题认识： ①认为国家贫困的症结不在于开支过多，而在于生产过少。 ②农民贫困是由于官僚富豪兼并大量土地，由于政府把繁重的徭役 加在农民身上。 ⑵变法的指导思想：民不加赋而国用饶(依靠农民积极开发自然资源，积极开源而不是消极节流) 1)均输法: ①措施：发运使必须了解各地生产情况和北宋宫廷需要情况在路程较近的生产地采购。 1) ②作用：物资需求和物资供应得到配合；不合理负担有所减轻；节省国家开支和减轻纳税户的额外负担，增加财政收入。 2)市易法： ①措施：政府设立“市易务”，平价收购商贩不易脱售的货物，等市场缺货 时再卖。商贩向市易务缴纳抵押品，可成批赊购官府的货物到各地出售，半年一分利息。 ② ②作用：限制豪商大贾对市场的控制，增加政府的财政收入。 3)青苗法： ①措施：各州县在每年青黄不接时，两次借钱或粮食给农民，收获后偿还并加收20℅利息。 ②作用：使农民免受高利贷的剥削，又能增加政府的收入。 4)免役法： ①措施：废除按户等轮流充当州县官府差役办法，改由州县出钱募人充役，按户等征收募役费用。 ②作用：减轻农民差役负担，保证了劳动时间，扩大了生产。增加政府财政收入。 5)农田水利法 ①措施：规定各地兴修水利工程，其工料由当地居民按照户等高下分派。②作用：农田水利有了很大发展，大量薄地变良田，促进农业生产的发展。。 6)方田水利法 ①措施：政府重新丈量土地，根据土地贫瘠划分等级，作为赋税负担的依据。 ②作用：克服官僚地主隐产逃税，田税不均的弊病，增加了国家的赋税收入。 (二)强兵之法 1)将兵法： ①措施：A.对禁军精简裁并，淘汰老弱，整编后军队进行训练；B.各路设置负责操练的将官，教阅戍守当地的军队。 ②作用：改变了更戌法中兵将脱节、战斗力薄弱的局面，提高军队的战斗力。 2)保甲法： ①措施：A.十家为一保，五保为一大保，十大保为一都保B.农闲保丁操练，夜间则轮流值班维持治安。 ②作用：壮丁受到军事训练并和正规军相参为用，国家养兵费用减少，财政负担减轻。 3)保马法： ①措施：废掉依靠政府的牧马监饲养，由民户代养官马；同时以优惠政策，使民户踊跃养马。 ②作用：节约朝廷大量开支，降低马匹的死亡率。 4)设军器监 ①措施：在开封内设置军器监，专门管理武器制造，依其制作的精粗进行赏罚。 ②作用：军器的制造逐步改善；产量提高，数量足够十年之用。 (三)育才之法 1、改革科举制度(王安石认为科举的变更是除旧布新的开端) ⑴内容：废除原来的科举考试，改以经义策论取士，在《诗》《书》《易》《周礼》《礼记》中选一经。 ⑵作用：选拔大量能够有志于改革的有用人才。(也是目的) 2、 ) ⑶内容： 整顿太学，把改革派编纂的《诗义》《书义》《周礼义》(合称《三经新义》)作为必读教材，也使科举考试的依据。 ⑷作用：使太学成为变法造舆论、育人才的地方。 3、育才之法的影响：使王安石革新思想得到广泛传播，直到北宋末年仍在太学中流传 四、改革的结果和认识(短暂的变法) 1、变法的巨大成就：在一定程度上扭转了北宋积贫积弱局面 ⑴改变积贫局面：政府财政收入大幅增长，社会经济很大发展，国库积蓄够20年之用.(理财中哪五个？) 青苗法: 取代高利贷； 方田均税法: 限制隐田漏税行为；市易法: 使商业利润中一部分收归国家； 募役法: 使农户赋税剥削减轻； 农田水利法: 促进农业的发展. ⑵抑制兼并，人民