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《生长素的生理作用》导学案 【学习目标】 1．概述植物生长素的生理作用。 2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 生长素的生理作用。探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 50-51内容----1.生长素的生理作用 1生长素的作用特性：生长素的作用具有__?____；既能____???_____，也能_____???_______；既能_____????____，也能______??_______；既能______???________，也能________?_________。 2影响生长素生理作用效果的因素有：????? 、?????? 、???????? 。 3生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时????? ；浓度过高时?????甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素? ???老细胞则??????。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。 4植物的顶端优势是指?????????????? 。 顶端优势形成的是???????????????? 。51--52----尝试运用生长素促进插条生根 农业生产上常用生长素类似物代替生长素。生长素类似物是指??????????????????????? 。 1. 你是怎样设计植物的向重力性运动的实验的？结果如何？2.在各组的展示中，什么样的设计方案更科学？3.同学们在实验中水平放置的幼苗，根一定向重力生长，茎一定负向重力生长，说明什么问题？4.什么原因导致根的背地侧和茎的向地侧生长较快？请作出推测。5.根据提示，我们可以对根的生长作出什么样的推测？6.我们可以设计怎样的实验来验证这一假设？7.如果同学们的假设是正确的，那么同样是在高浓度的生长素的作用下，根的生长受到抑制，茎的生长受到促进，说明什么问题？ 8．生长素生理作用的两重性有哪些方面呢？9．植物的生长为什么会表现为顶端优势？顶端优势在农林园艺生产上有何应用？10．怎样实验验证顶端优势1．你们小组提前做本探究活动的预实验了吗？预实验的作用有哪些？ 2．你们小组认为在施用生长素类似物促进插条生根时，要考虑的因素有哪些？ 3．就此次探究活动，你们小组还能作进一步的探究吗？ 4．你有没有一些改进此探究活动的措施？ 5.实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？ 演练1: 顶端优势现象。分析： (1)比较甲和乙的生长情况______________ ___________________________。 (2)比较生长素含量情况：甲____乙，原因是__________________________________________ ____________________________________________。 (3)生长素对甲和乙的作用有什么不同？___________ __________________。2: 根的向地生长及茎的背地生长 分析： (1)根图分析比较A和B 、C和D生长情况 ___________、__________。(填快慢) (2)分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。 (提示，考虑重力对生长素的影响) (3)分析ABCD四点生长素的作用A：______ B：______ C：______D:__ __(填促进或抑制) (4)试分析出现根向地生长的原因是__________________ ___________________ ______； 茎背地生长的原因是___________________ __ ______________________________。 【课堂小结与反思】 【自我检测】 1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是( ) A、种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮 2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是( ) ①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明( ) A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素 4、生长素对植物生长的作用，一般地说( ) A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长 C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低