实验指导书(发光原理基础).docVIP

电子科技大学 光电信息 学院 本科教学实验指导书 （实验）课程名称： 发光原理基础 电子科技大学教务处制表 实验一、材料的光致发光研究 实验目的： 了解发光材料的激发和发射过程 掌握用荧光分光光度计测量发光材料激发光谱和发射光谱的测量方法 实验原理： 发光材料在人们的日常生活和生产实践中得到了越来越广泛的应用，适当的材料吸收高能辐射后，接着就发出光，其发射出的光子能量比激发辐射的能量低。具有这种发光行为的物质就称为发光物质。发光物质在将某种形式的能量转化为电磁辐射时，仅伴随极少量的热辐射，因此与热辐射发光具有本质的区别。 发光材料由基质和激活剂（发光中心）组成，例如典型的发光物质Al2O3：Cr3+和Y2O3：Eu3+，它们的基质分别为Al2O3和Y2O3，激活剂分别为Cr3+和Eu3+。 发光物质可以被多种形式的能量激发，紫外或可见光激发荧光粉发光的光致发光，激发光的波长可以改变，很容易的知道辐射能在激发什么和激发哪里。正因为如此，研究材料的激发光谱、发射光谱成为发光材料研究的重要手段。 发光物质的发光过程中的光吸收、辐射跃钱、无辐射跃迁、能量传输等主要过程可以用位形坐标模型来进行解释。图1为孤立发光中心的位形坐标模型，下部那条抛物线g表示系统处于最低能态即基态时的能量与位形的关系。抛物线的最低点表示离子处于平衡位置时的能量。若将金属离子与配位体当作一个谐振子，其振动总能量为，其中，v是谐振量子数，v=0，1，2，…正整数；ν是谐振子的振动频率。在绝对零度时，在最低振动能级时系统最有可能处在R0点。发光中心占据基态最低振动能级，中心离子周围的配位体在距中心大约为R0的位置上作平衡振动。在较高温度下，也可占据较高的振动能级。 上述关于基态的论述同样适用于激发态，只是具有不同的平衡位置和键力常数。在图1中上部那条抛物线e就表示系统处于激发态时的情况，它的抛物线位移了ΔR。 光吸收的跃迁从最低振动能级开始，因此，大多数抛物线跃迁发生在R0处，此处的振动波函数具有最大值（见图2）跃迁在激发态抛物线的边缘结束，因为此时激发态的振动能激具有最大振幅，该跃迁对应于吸收带的最大值。尽管可能性较小，跃迁还有可能从比R0大或小的R开始，这样就产生了谱带的宽度。因为在RR0时的跃迁能量差要小于R=R0时的跃迁能量差，RR0时，则相反。 若吸收发生在宽的吸收带，则将发光中心带到高的激发态振动能级。中心先回到较低的激发态振动能级，将多余的能量释放给周围的环境。还可以采用另一种方法来描述这一过程，中心核调节到新的位置（激发态）以便使原子之间的距离等于激发态的平衡距离。位形坐标的变化为ΔR，该过程称为弛豫作用。通常在弛豫过程中没有发射。 从激发态的最低振动能级系统可以自发的返回基态并发射辐射，与吸收带类似，跃迁表现为宽带发射。通过发射，中心回到基态的高振动能级然后再次弛豫回到基态的低振动能级。由于存在弛豫过程，发射谱峰要比吸收谱峰处于更低的能量区域。激发带的最大值和发射带的最大值之间的差值称为STOKES位移。显然，ΔR越大，STOKES位移越大，吸收、发射带越宽。 综上所述，光吸收和辐射与发光材料中发光中心的能级结构密切相关，因此，紫外光激发荧光粉发光是研究发光材料发光性能和发光中心在基质晶格中能级结构的重要手段。本实验采用970CRT荧光分光光度计来研究发光材料的激发光谱和发射光谱。 970CRT荧光分光光度计的光学系统从功能上划分可分为两大部分（如图4所示），即激发光路和发射检测光路。激发光路将光源发出的光分解为单色光输出，照射到发光材料上激发荧光粉发光。发光材料发出的光进入发射光检测光路，被分解为单色光照射到光电倍增管上，光电倍增管输出信号的强度与照射到其上面的光强度呈正比。 根据荧光分光光度计的光学系统原理，如果固定发射光检测光路的输出波长EM，改变激发光的波长即可以得到此发光材料在发射波长为EM时的激发光谱。通过激发光谱可以确定发光材料所发射的波长为EM的发射光是由什么样的吸收光所激发的。 同样，也可以测量发光材料的发射光谱。 实验仪器与材料： 970CRT荧光分光光度计； 荧光粉； 硝棉溶液； 玻片； 退火炉。 实验步骤 A、实验准备 取少量荧光粉与硝棉溶液混合制成荧光粉浆； 将荧光粉浆涂敷在玻璃基片上 将涂敷了荧光粉浆的玻片放入退火炉，升温至450℃，保温30min，使硝棉分解 从退火炉中取出玻片，冷却后放入970CRT荧光分光光度计样品室 按操作规程依次打开氙灯电源、主机电源、打印机电源、监视器电源和计算机电源 初始化完成后点击图谱扫描快捷键进入图谱扫描 B、预扫描 点击参数设置按钮设置扫描参数如下： 扫描方式：EM扫描； EX波长200~400nm范围内设定；EM扫描范围：400~800nm 灵敏度：6；EX缝宽：2；EM缝宽：