《科学家的故事 从治蝗专家到生态学巨匠》课件2.ppt

性别比例的类型 雌多雄少型 雌雄相当型 雌少雄多型 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 连山高级中学 * 种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 想一想：下列哪个属于种群？ A.两个池塘的所有鲤鱼。 B.一个池塘的所有鲤鱼和草鱼。 C.一个池塘的的所有小鲤鱼。 D.一个池塘的所有鲤鱼。 定义： D 回顾旧知 第一节 种群的特征 学习目标 说出种群的特征及各特征 之间的关系。 学习估算种群密度的方法。 1、种群的数量特征有哪些？其中最基本的数量特征是？ 自主学习 阅读课本，回答下列问题： 种群数量特征有： 种群密度、 出生率和死亡率、 迁入率和迁出率、 年龄组成和性别比例。 种群密度是最基本数量特征。 一.种群密度 种群在单位面积或单位体积的个数。 1.定义： 种群密度= ------------------------ 种群个数 面积或体积 注：小范围的水生生物—单位体积， 大范围水生陆生生物—单位面积 如：养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量 每平方千米农田面积内田鼠的数量 2.计算种群密度的方法 种群密度的调查方法： 分布范围小，个体较大的种群： 分布范围大，个体较小的种群： 估算(取样调查) 估算方法： 不运动或活动范围小的生物： 活动能力强，活动范围大的动物： 样方法 标志重捕法 逐个计数 2.常用于 或 的 种群密度调查. 1.概念： 植物 活动范围较小的动物 样方法 3.步骤： ①确定调查对象 蒲公英 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度 样方 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 12 14 12 10 13 17 11 15 N= 11+13+12+14+12+10+13+17+11+15 10 =12.8 N=13株／m2 (1m2) ②取样 样方的多少会影响调查结果吗？ 会，一般来说样方数越多，调查结果越准确 样方多大适宜？ 草本植物样方的大小以1m2的正方形为宜，可根据调查对象进行调整 取样的原则是什么？ 常用的取样方法有哪些？ 五点取样方和等距取样法 交流合作 随机取样 调查群体为长条形 调查群体为非长条形 五点取样法： 等距取样法： 计数原则： 若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则 ③计数 ——蒲公英 ——其他植物 调查一草地蒲公英的种群密度，取了5个样方(样方面积为1m2)，5个样方的种群数量分别为4、6、8、8、9株。那么该草地蒲公英种群密度为多少？(单位：株/m2) 种群密度＝ (4＋6＋8＋8＋9)／5＝7株／m2 练一练 (2) 标志重捕法 1. 概念： 活动能力强、范围大的动物 2.适用对象： 注意事项： a.标志方法必须不会影响动物正常的生长和活动 b.标志不能过分醒目 c.标志物持续时间不得短于研究时间 一段时期，标志 个体与非标志个体混合 ※计算公式： 种群数量/总标记个体数＝重捕个体数／重捕标记数 标志重捕法 对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，有标志鼠15只。求种群数量N=？ N:39=34:15 N=88 设该种群数量为N ，第一次捕获并标志数量N1 ，第二次捕获数量为N2，其中有标志N0，则： N: N1 = N2 : N0 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 1、概念： 2、与生活联系： 3、与种群密度之间关系: 单位时间内 占该种群个体总数的比率。 是 种群密度的重要因素。 决定 出生率 死亡率，种群密度 。 与生活联系： 要控制人口过度增长，必须 计划生育是我国的基本国策 降低出生率 四、年龄组成 种群中各年龄期的个体所占比例。 1、概念：