高三地理一轮大气复习教案.docVIP

第二单元 大气环境 课标：自然环境中的物质运动和能量交换 高考考点与能力目标： 新课程高考考纲主要考点 考点地理知识要求层次 、地理学科能力要求 文综四项能力要求 （1）大气的受热过程 1、理解大气受热过程，并能运用于解释有关大气受热等大气现象。理解大气的削弱作用和保温作用的原理；（理解太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射的概念），知道并运用图表和文字表述大气的受热过程。设计模拟大气温室效应的实验。 2、理解热力环流的形成原理，并运用于分析解释有关大气运动现象。（城市风、海陆风、山谷风等）。会绘制热力环流示意图。设计热力环流实验。 3、理解掌握大气水平运动的影响因素及风的形成。会在等压线图上判断风力大小和风向。 4、阅读、分析和判读等压线分布图和等压面分布图，并能运用已学知识分析解决问题。 读图、识图和绘图能力，通过读图（表）提取信息，综合分析问题解决实际问题的能力。 （2）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 1、了解三圈环流的形成。理解全球气压带和风带的形成。绘制气压带和风带图，理解气压带的成因，风带的风向。并认识不同角度的气压带风带图（如剖面图，极地俯视图等）。 2、掌握各气压带风带的性质、分布规律及其对气候的影响。掌握在相应气压带和风带控制下的气候类型、特征及相应的判读方法。 3、掌握气压带风带的季节移动规律及其对气候的影响。 4、理解海陆分布对大气环流的影响，掌握季风的形成原因、分布、特征。分析季风气候特征对农业生产等人类活动的影响。 5、掌握世界主要气候类型分布、特征、成因，并运用图文正确描述气候特征。能应用影响气候的因素分析气候现象和原因。 读图、识图和绘图能力。通过读图（表）提取信息，综合分析问题解决实际问题的能力。调动主运用知识的能力。 用简洁的文字语言、图形语言描述和阐释事物论证和探讨问题用简洁的文字语言、图形语言描述和阐释事物发展1、地球外部的四大圈层：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。 大气圈的作用：保护作用；使水循环；雕塑地表形态；对生物界和人类影响更为深刻。 2、大气的组成： 氮：含量最多（78%）是生物体的基本成分。 干洁 氧：含量第二（21%）是人类和一切生物维持生命活动必需的物质。 空气 二氧化碳：光合作用的重要原料，对地面有保温作用。 组成 臭氧：大量吸收紫外线，使生物免遭伤害，少量紫外线有杀菌作用。 水汽 成云致雨的必要条件——雨后的空气是清新的。 固体杂质 地球变暖的原因：①人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，排放大量的CO2，使大气中的CO2增加；②植被的破坏，光合作用吸收的CO2减少。 3、垂直分层 ①依据：温度、密度和大气运动状况在垂直方向上的差异。 ②各层的特点及原因： 层次 特 点 原 因 对流层 ①气温随高度增加而递减，每上升100米降低0.6℃。 ②对流动动显著（低纬17~18、中纬10~12、高纬8~9千米）。 ③天气现象复杂多变。 热量绝大部分来自地面，上冷下热，差异大，对流强， 水汽杂质多、对流运动显著。 平流层 起初气温变化小，30千米以上气温迅速上升。 大气以水平运动为主。 大气平稳天气晴朗有利高空飞行。 臭氧吸收紫外线。 上热下冷。 水汽杂质少、水平运动。 高层 大气 存在若干电离层，能反射无线电波，对无线电通信有重要作用。[自下而上分三层：中间层、暖层（电离层）、逃逸层] 太阳紫外线和宇宙射线作用 大气温度随高度变化曲线： 例1 读大气垂直分层示意图， 1．图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是（ ） （ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．对短波通信具有重要意义的电离层位于（ ） （ ） A．Ⅰ层顶部 B．Ⅱ层底部 C．Ⅱ层中部 D．Ⅲ层 3．2003年10月我国发射的“神州5号”飞船运行轨道所在的大气层（ ） A．气温在－50℃到20℃之间 B．气温随高度增加平稳下降 C．最低气温约为－80℃ D．最高气温约为40℃ 4．下列关于地球大气层中平流层、对流层、中间层的叙述，正确的是：（ ） A．自近地面向上，依次为对流层——中间层——平流层 B．气温随高度增加发生的变化，依次表现为递减——递增——再递增 C．大气运动的主要形式，自下而上依次为对流运动——水平运动——对流运动 D．天气变化状况，自下而上依次表现为显著——不显著——显著 1、B 2、D 3、C 4、C 4、逆温现象：对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。一般情况下，海拔每上升10