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《第五节 克隆技术》 教案
《克隆技术》教案
【教学目标】
(一) 知识目标:
1、能通过讨论等方式探究克隆技术带来的影响;能将所收集的资料进行整理,设计成有条理的讲演稿向其他人介绍;能有一定根据地提出自己的观点,并能对其他同学的观点进行评价。
2、能体会到科学技术的“双刃剑”含义。(难点)
3、能用自己的话解释克隆技术。
4、能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。(重点)
(二)能力目标:
1.学会收集资料,能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展的资料。
2.学会交流和汇报,能够将自己的收获展示给大家,并能够在交流活动中获得他人的信息。
(三)情感目标:
1.通过收集有关克隆人方面的信息,增强关注社会热点问题的意识;
2.通过分工合作,培养团结互助的协作精神;
3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
三、【教学准备】
教师准备:
收集相关的资料和图片作成多媒体课件;
学生准备:
1、准备“假设我会克隆”小作文;
2、收集有关克隆人方面的信息和资料,为“关于是否应该禁止克隆人的辩论”做准备。
四、【教学过程】
教学环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、创设情景,
激发兴趣:
(3分钟) 1、【展示】孙悟空图片或视频:
2、【提问】你喜欢孙悟空吗?他有哪些本领?
3、【过渡】孙悟空拔出一根毫毛能变出千万个一样的自己来。这个神话引发人类复制自身的幻想,用现代的眼光看就是“克隆”。今天我们学习克隆技术。
回答孙悟空会:①七十二变;②腾云驾雾;③有一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的伪装;④一个筋斗能翻十万八千里;⑤拔一根毫毛变出一样的自己等。
孙悟空形象和故事,家喻户晓。易于激发学生学习兴趣。 二、知识回顾:
(4分钟) 1、【展示图片过渡】植物的“克隆”,老百姓可能每天都在做。
扦插
嫁接
2、【提问】
植物的扦插、嫁接、压条、组织培养和用种子繁殖相比,有什么特点?
3、【过渡】无性生殖在生物学上就叫“克隆”。植物的克隆我们每天都可以做,高等动物的克隆是否也这样简单呢? 看图片回顾植物的扦插、嫁接、压条、组织培养的知识。
思考回答:扦插、嫁接、压条、组织培养都是无性生殖,没有两性生殖细胞的结合而直接由母体产生新个体。 学生对无性生殖很熟悉,但不知道无性生殖就是克隆。教师利用原有的知识做基础,引导学生回顾、复习。使课堂能够顺利过渡到克隆技术。
三、组织交流,点拨建构:
(16分钟)
克隆技术及其应用 1、【过渡】高等动物的克隆在1997年以前,还被人们认为不可能。直到1997年2月27日,英国《自然》杂志刊登了一则惊世骇俗的消息:英国胚胎学家维尔穆特领导的研究小组,首次用体细胞克隆出一只雌性绵羊,取名“多利”。一石激起千层浪,高等动物的克隆迅速成为全世界瞩目的焦点。
2、【展示】克隆羊诞生过程图片:
3、【过渡】“多利”羊没有父亲,与之相关的羊是三只,三个“母亲”各发挥了什么作用?“多利”应该最像哪只羊?下面请同学讨论几个问题:
4、【讨论】
(1)在进行克隆实验时,维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么?
(2)选择乳腺细胞而不选择其他体细胞有什么好处?为什么选用卵细胞的细胞膜、细胞质。
(3)“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同?请说明你的理由。
(4)与普通绵羊的繁殖相比,“多利”的产生有什么特殊之处?
4、【总结】
“多利”的遗传物质来自单一的亲本,它几乎就是其原本个体的复制品。包括长相、性别甚至年龄。(见附件)
5、小活动:【假设我会克隆】
假设现在,人类科技的技术已发展到可以任意克隆任何生物,例如复制羊,复制鱼,甚至包括人类本身的地步,同学们会克隆什么呢?
6、【讨论】克隆技术给我们带来的意义。
7、【总结】克隆技术的意义:
(1)快速培育具有优良品质的作物和家畜品种。
(2)制造基因工程药物。
(3)拯救濒危动物。
2、讲述克隆羊多利的诞生过程:从一只成年绵羊身上提取体细胞,然后把这个体细胞的细胞核注入另一只绵羊的去核卵细胞之中,最终新合成的卵细胞在第三只绵羊的子宫内发育形成了多利羊。
4、讨论回答:
(1)作对照,增强结论的说服力。
(2)乳腺细胞容易分离,卵细胞的卵黄里有丰富的营养。(3)与白脸绵羊的遗传物质相同,因为其遗传物质全部来自白脸绵羊。
(4)普通绵羊是通过有性生殖产生后代,后代有较多的变异。“多利”羊是无性生殖的后代,其形状表现与亲本一样。
5、“假设我会克隆”:同学各抒己见如:①克隆自己喜欢的明星;②克隆一个自己替自己做作业、干家务活;③克隆毛泽东、斯大林等伟人;④克隆自己死去的亲人、好朋友等等。
通过讲述克隆羊多利的诞生过程。
培养学生观察能力、分析问题能力和语言表达能力。
通过讨论
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