《红蜻蜓》教案02.doc

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《红蜻蜓》教案02

《红蜻蜓》教案 教学内容 学唱歌曲《红蜻蜓》。 欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。 教学目标 运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。 试着画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。 了解一些日本的代表音乐作品。 教学过程 一、导入新课 感受三拍子音乐 师:请同学们听一段音乐,你熟悉吗?放《小蜻蜓音乐》。 生:熟悉,《小蜻蜓》。 师:这段音乐是几拍子? 生:是三拍子。 熟悉歌曲旋律 师:我们再来听一首关于蜻蜓的音乐,听一听与《小蜻蜓》有什么不同?(播放歌曲《红蜻蜓》的录音带) 生:音乐都是优美的,也都是三拍子的音乐。 师:同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗? 生:分组进行活动,随着音乐画出旋律线,完后展示。 师:这么美的音乐,让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。 生:轻声哼唱旋律。 二、学唱歌曲 了解歌曲内容 师:请同学们听歌曲,听一听歌曲中唱了些什么。(播放红蜻蜓) 生:说出歌曲内容。 师:我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。 介绍歌曲的创作背景。 师:《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲,在日本家喻户晓,他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们会以童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的,这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?歌曲优美动听,深情自然,虽然只有短短的八小节,三段歌曲,却将童年情景生动的展现在我们的面前,听后让我们久久不能忘怀。 熟读歌词 师:我们来轻声朗读歌词。 生:有感情的朗读歌词,读出三拍子的强弱变化。 学唱歌曲。 师:我们试着来唱第一声部好吗? 生:随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。 师:歌曲是两声部,我们集体学唱第二声部旋律。 生:唱谱。 师:指挥,分两组分别演唱高低声部。 生:分部演唱。 师:同学们唱得很好,那我们两声部合起来唱一唱吧! 生:轻声演唱两声部。 三、歌曲处理: 不同演唱形式 师:我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲,感受不同的音响效果。 生:第一段用领唱的形式,第二段用齐唱,第三段用两声部演唱。 为歌曲伴奏 师:这里有两件乐器,双响筒、三角铁,我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢? 生:三角铁。 师:为什么? 生:三角铁声音柔和,适合这首歌曲。 师:那我们来试一试吧! 生:随音乐伴奏。 学习日本舞蹈 师:我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。 生:学习模拟老师的动作。 熟唱歌曲 师:我们来进行比赛好吗? 生:有感情地演唱歌曲。 综合活动 师:请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演,到台前展示。 生:自己选择表现方式展示。 四、拓展活动 了解日本风土人情 师:请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。 生:风土人情、音乐、地理环境。 聆听日本其它歌曲 师:请同学们再来听几首日本流传的民歌(播放《樱花》《拉网小调》音乐) 生:聆听。 师:小节:我们这一段的环球采风就结束了,但我们的音乐列车仍在进行,让我们聆听更多更好的音乐吧! 1

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