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《红蜻蜓》教案02
《红蜻蜓》教案
教学内容
学唱歌曲《红蜻蜓》。
欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标
运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
试着画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程
一、导入新课
感受三拍子音乐
师:请同学们听一段音乐,你熟悉吗?放《小蜻蜓音乐》。
生:熟悉,《小蜻蜓》。
师:这段音乐是几拍子?
生:是三拍子。
熟悉歌曲旋律
师:我们再来听一首关于蜻蜓的音乐,听一听与《小蜻蜓》有什么不同?(播放歌曲《红蜻蜓》的录音带)
生:音乐都是优美的,也都是三拍子的音乐。
师:同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗?
生:分组进行活动,随着音乐画出旋律线,完后展示。
师:这么美的音乐,让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。
生:轻声哼唱旋律。
二、学唱歌曲
了解歌曲内容
师:请同学们听歌曲,听一听歌曲中唱了些什么。(播放红蜻蜓)
生:说出歌曲内容。
师:我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。
介绍歌曲的创作背景。
师:《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲,在日本家喻户晓,他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们会以童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的,这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?歌曲优美动听,深情自然,虽然只有短短的八小节,三段歌曲,却将童年情景生动的展现在我们的面前,听后让我们久久不能忘怀。
熟读歌词
师:我们来轻声朗读歌词。
生:有感情的朗读歌词,读出三拍子的强弱变化。
学唱歌曲。
师:我们试着来唱第一声部好吗?
生:随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
师:歌曲是两声部,我们集体学唱第二声部旋律。
生:唱谱。
师:指挥,分两组分别演唱高低声部。
生:分部演唱。
师:同学们唱得很好,那我们两声部合起来唱一唱吧!
生:轻声演唱两声部。
三、歌曲处理:
不同演唱形式
师:我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲,感受不同的音响效果。
生:第一段用领唱的形式,第二段用齐唱,第三段用两声部演唱。
为歌曲伴奏
师:这里有两件乐器,双响筒、三角铁,我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢?
生:三角铁。
师:为什么?
生:三角铁声音柔和,适合这首歌曲。
师:那我们来试一试吧!
生:随音乐伴奏。
学习日本舞蹈
师:我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。
生:学习模拟老师的动作。
熟唱歌曲
师:我们来进行比赛好吗?
生:有感情地演唱歌曲。
综合活动
师:请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演,到台前展示。
生:自己选择表现方式展示。
四、拓展活动
了解日本风土人情
师:请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。
生:风土人情、音乐、地理环境。
聆听日本其它歌曲
师:请同学们再来听几首日本流传的民歌(播放《樱花》《拉网小调》音乐)
生:聆听。
师:小节:我们这一段的环球采风就结束了,但我们的音乐列车仍在进行,让我们聆听更多更好的音乐吧!
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