2016秋二年级数学上册 7.1《8的乘法口诀》教案 （新版）冀教版.docVIP

《8的乘法口诀》 教学内容：冀教版《数学》二年级上册第62、63页。 教学目标： 1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。 2、记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。 3、鼓励学生积极主动地自主学习，获得成功的学习体验。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛，它什么样子？再看图使学生了解到一只螃蟹有8条腿。 选择大自然中的十位，激发学生学习的兴趣。 师：同学们，谁见过蜘蛛呢？在什么地方见的？给大家说一说蜘蛛的样子？ 学生可能说： （1）我在树上见过植树，它结了一个网。 （2）我在书上看到过蜘蛛，它有8条腿。 …… 师：请同学们看课本第62页，我们书中有一幅蜘蛛图，数一数，它一共有多少条腿？ 生：8条。 2、读兔博士网站的内容，进一步了解蜘蛛的知识。 丰富学生的所学常识，培养善于观察思考的好习惯。 师：请同学们看兔博士网站的介绍，了解一下关于蜘蛛的常识。 学生读书。 师：谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识？ 指名回答。 师：老师提一个问题：蜘蛛也分为头部、胸部和腹部三部分，那么它是昆虫吗？ 生：不是，昆虫有6条腿，而蜘蛛有8条腿。 二、自主学习 1、教师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8条腿，总结8的乘法口诀的要求。 简单回顾前面的学习并提出学习任务，调动学生的已有检验。 师：我们利用一只蝉有6条腿总结出了6的乘法口诀，用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天，我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。 板书：8的乘法口诀。 2、让学生看课本第62页的表格和算式，鼓励学生自己完成填表，写出一个算式并总结出8的乘法口诀。 让学生亲历总结8的乘法口诀的过程，培养自主学习的习惯和能力。 师：请同学们看课本第62页图下面的表格和算式，你能自己完成填表，列出一个乘法算式，并总结出8的乘法口诀吗？试一试！ 教师巡视，个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。 三、交流学习 1、先说一说是怎样填表的，再交流写出的乘法算式和口诀，教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀。 交流展示自主学习的成果，让学生体验到学习的快乐。同时，使学生再次学习8的乘法口诀总结的方法。 师：谁来给大家说一说你是怎样填表的？ 生：我这样做：一直蜘蛛8条腿，在1下面的空格中写8。8＋8＝16，2只蜘蛛16条腿，在2下面的空格中写16。再算：16＋8＝24，在3下面的空格中写24…… 如果学生用连加计算，也给予肯定。 师：再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。 指名、每人说一句口诀。如， 生：根据一只蜘蛛有8条腿，列出乘法算式： 8×1＝8 口诀：一八得八 结合学生的交流，教师完成板书。 算式 口诀 8×1＝8 一八得八 8×2＝16 二八十六 8×3＝24 三八二十四 8×4＝32 四八三十二 8×5＝40 五八四十 8×6＝48 六八四十八 8×7＝56 七八五十六 8×8＝64 八八六十四 2、让学生观察8的乘法口诀，鼓励学生说一说8的乘法口诀有什么特点。然后讨论一下：如果忘了某句口诀怎么办？两个环节都要给学生充分表达不同看法的机会。 观察算式，交流算式的特点，是学习、巩固口诀的过程。讨论忘了某句口诀怎么办，可提高学生自主学习的能力。 师：同学们真棒！自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀，看一看有什么特点。 学生可能会说到： ●8的乘法口诀共有八句。 ●口诀的顺序是：一八，二八，三八…… ●分别表示：1个8，2个8，3个8……8个8是多少。 ●口诀的后一句的得数比前一句多8。 师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？ 学生可能会说到： ●把6个8相加得48，口诀是：六八四十八。 ●我想五八四十，六八就是四十再加八，得48…… 只要学生说的有道理就给予肯定。 3、让学生说说哪些口诀可以写出两个乘法算式，指名回答。 既是知识的完善，也是口诀的应用。 师：现在，再来看一看总结出的乘法口诀，说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式？ 指名回答，说口诀，说算式。 四、课堂练习 1、练一练第1题，教师先与学生玩对口令游戏，再同桌互相练习，最后请同学表演。 通过各种对口练习，让学生在愉快的游戏中，不知不觉地记住8的乘法口诀。 师：现在谁想和老师一起玩对口令的游戏？ 师：五八（ ） 生：四十 师：四八（ ） 生：三十二 师：现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿，我们做的好的同学给大家表演。 2、练一练第2题，先让学生弄明白题意，然后自己在书上填空。 多种方式练习口诀。 师：同学们看练一练第2题，你能弄明白这个题的意思吗？ 生：用中间的数乘外边的每一个数。 师：对，