- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《认识图形标志》教案2.doc《认识图形标志》教案2.doc
《认识图形标志》教案
教学目标:
知识与能力:引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。
过程与方法:学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。
情感态度与价值观:培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学重难点:
重点:读懂并理解图形标志的含义。
难点:了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。
教学策略:
本课和前面所学的《我们班级的标志》一样,属于标志设计课程,是美术学习领域非常专业的课题,和前面不同的是,本课属于“欣赏评述”的学习领域,引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义,学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。培养学生美术欣赏评价能力的同时,还使学生认识到美术与生活的密切联系。图形标志是生活中常见的,三年级的学生平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念,通过本学期《我们班级的标志》一课,学生对标志有了了解,并能运用美术元素进行初步的简单设计,本课是在前面的基础上,进一步认识生活中的图形标志,这一课的标志和上节课又有所不同,教学目标也不同,因此在教学中,教师更要注重学生的观察能力,发现分析能力,总结归纳能力等,从而引导提升学生的欣赏评述能力。
依据本课的性质及学生能力,主要采取“交流探究”的教学方法,以大量的实例为线索,充分利用课件,不断采用欣赏、观察、交流、探究相结合的教学方法。教师积极引导,调动学生的积极性和自觉性,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。课堂教学中主要采用“激趣导入——观察发现——交流探讨”几个教学环节,运用他们熟悉的汽车标志导入新课,增加学生的兴趣。通过观察发现、小组探讨等步骤,增强学生的主动性和积极探究的能力。
教学过程:
一、课前准备
1.教师收集各种图形标志的图片资料,拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志,供学生识别和欣赏用。
2.学生收集一些图形标志的图片资料,供上课时讨论、欣赏用。
通过课前准备,培养学生收集整理资料的能力。
二、激趣导入
1.教师:同学们,老师最近买了一辆新车,你们猜猜是什么车?老师能在五个数之内画出是什么车,你们信不信?
2.教师在黑板上快速画出车的标志。
3.知道是什么车了吧,为什么你们一下就知道了呢?
今天我们就来认识这个新朋友——图形标志,出示课题。
三、观察发现
1.我们今天认识的这些新朋友,它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么,下面请大家跟着老师,一起来迎接它们(出示一些简单的图形),请学生说说它的意思是什么?
2.学生小组讨论,汇报结果。
3.教师小结:当我们行走在马路上,或者到商场购物,或者参观博物馆、美术馆,经常会发现各式各样的图形,这些图形在公共场合中都有着特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。
通过观察发现,进一步了解图形标志的特点、意义,激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究意识。
四、交流探究
1.在我们的书上,有很多很多各种各样的图形标志,你们知道它们都是表示些什么意思吗?
2.看图小组讨论,比一比,哪一组说出的各种图形标志的意思最准确,数目最多,并告诉大家你们都在什么地方看到过它们?(马路、商厦、博物馆、机场、火车站、轮渡、地铁站……)
3.学生汇报自己课前收集到的各种图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明。
(1)图形标志包含好多方面,现在请同学们来介绍自己在课前收集的图形标志,告诉大家你是从什么地方看到它的,这个标志出现的时候,我们应该做些什么,不能做什么?
(2)学生上前汇报自己收集到的图形标志,其他同学补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的了解。
4.对各小组收集情况进行统计,评比出收集图形标志最多,理解意思最全面的优胜组。
讨论课本上图形标志的意思,加深学生的认识。
通过学生之间的讨论、交流,加强学生对图形标志的设计特点、意义等的了解。
通过小组评比的方法,对图形标志有更进一步的了解。
五、课后拓展
1.留意生活中的各种图形标志,想一想,这些图形标志的作用。
2.用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。
课后拓展,巩固学生的学习效果。
您可能关注的文档
- 《营养早餐》课件1.ppt
- 《营养要均衡》习题2.doc
- 《营养早餐》课件3.ppt
- 《营养要均衡》习题3.doc
- 《萝卜白菜我都爱》课件3.ppt
- 《营养要均衡》习题1.doc
- 《营养要均衡》教案3.doc
- 《营养要均衡》教案1.doc
- 《营造地表形态的力量》同步练习3.doc
- 《营造地表形态的力量》习题.doc
- 《GB/T 12668.7202-2024调速电气传动系统 第7-202部分:电气传动系统的通用接口和使用规范 2型规范说明》.pdf
- 《GB/T 15692-2024制药机械 术语》.pdf
- GB/T 15692-2024制药机械 术语.pdf
- 中国国家标准 GB/T 15692-2024制药机械 术语.pdf
- GB/T 19633.1-2024最终灭菌医疗器械包装 第1部分:材料、无菌屏障系统和包装系统的要求.pdf
- 中国国家标准 GB/T 19633.1-2024最终灭菌医疗器械包装 第1部分:材料、无菌屏障系统和包装系统的要求.pdf
- 《GB/T 19633.1-2024最终灭菌医疗器械包装 第1部分:材料、无菌屏障系统和包装系统的要求》.pdf
- 《GB/T 30117.1-2024非相干光产品的光生物安全 第1部分:通用要求》.pdf
- 《GB/T 33348-2024高压直流输电用电压源换流器阀 电气试验》.pdf
- GB/T 33348-2024高压直流输电用电压源换流器阀 电气试验.pdf
文档评论(0)