【教学课件】《免疫调节》（人教）.pptVIP

五、免疫学的应用 1.免疫预防 2.免疫治疗 3.器官移植 免疫学应用在三个方面： 人民教育出版社 高中| 必修3 预防接种： 利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对疾病的特异性免疫。 免疫预防 疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与记忆细胞。 人民教育出版社 高中| 必修3 用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。 器官移植的成败取决于什么？ 取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近。 只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可进行移植，但为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。（T淋巴细胞） 器官移植 人民教育出版社 高中| 必修3 人民教育出版社 高中| 必修3 人民教育出版社 高中| 必修3 小结 1、体液免疫 一、免疫系统的组成 2、细胞免疫 三、免疫失调引起的疾病 二、免疫系统的防卫功能 四、免疫系统的功能 五、免疫学的应用 1、能够识别抗原的细胞是（ ） ①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞 ⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞 A、①②③④⑤⑥　　　 B、②③④⑤⑥ 　　C、①②③④⑥　　　　 D、①②③④ 2、下列现象中，属于特异性免疫的是（ ） A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用 练习 人民教育出版社 高中| 必修3 C B 3、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ） A、抑制病菌的繁殖 B、使病毒失去感染人体细胞的能力 C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 D、使细菌外毒素失去毒性 C 练习 4、生活中在不知情的情况下，人最可能因下列的哪一种方式感染艾滋病病毒（ ） A、与病毒携带者握手 B、使用了病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具 C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥 D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过的而又未经严格消毒的器械 D 人民教育出版社 高中| 必修3 * * 抗原 吞噬细胞 T细胞 （呈递） B细胞 （识别） 直接刺激 增殖分化 记忆B细胞 效应B细胞 二次应答 分泌 抗体 发挥免疫效应 ＋抗原 体液免疫过程 （摄取、处理） 人民教育出版社 高中| 必修3 （四）细胞免疫 抗原 吞噬细胞 (摄取和处理) T细胞 (识别) 呈递抗原 使抗原隐藏的抗原决定簇暴露 第一阶段 人民教育出版社 高中| 必修3 记忆细胞 T细胞 增殖和分化 受抗原刺激 效应T细胞 保持对抗原的记忆，当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的效应T细胞，产生更强的特异性免疫反应。 第二阶段 人民教育出版社 高中| 必修3 效应T细胞 释放 靶细胞 (被抗原入侵的宿主细胞) 密切接触 淋巴因子 (可溶性免疫活性物质， 如白细胞介素、干扰素等) 靶细胞内的溶酶体酶被激活，使其通透性改变，渗透压变化，最终裂解死亡。 通过加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应。如诱导产生更多的效应T细胞，增强其杀伤力等 第三阶段 人民教育出版社 高中| 必修3 吞噬 细胞 T细胞 记忆细胞 效应T细胞 淋巴 因子 功能 淋巴因子 吞噬、 处理、 呈递抗原 受抗原刺 激增殖、 分化 保持对抗原的记忆 直接杀死靶细胞；释放淋巴因子 增强有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤能力。 细胞免疫 人民教育出版社 高中| 必修3 抗原 吞噬细胞 （摄取、处理） T细胞 增殖分化 记忆细胞 效应T细胞 产生淋巴因子 与靶细胞结合 细胞免疫过程 人民教育出版社 高中| 必修3 体液免疫和细胞免疫 第一阶段 第二阶段 第三阶段 识别、处理和呈递抗原 B细胞、T细胞增殖分化，并形成记忆细胞 抗体、效应T细胞和淋巴因子发挥免疫效应 小结 人民教育出版社 高中| 必修3 （五）体液免疫与细胞免疫的区别 体液免疫 人民教育出版社 高中| 必修3 体液免疫和细胞免疫既各自有独特的作用，又可相互配合共同发挥免疫效应 抗原类型 发挥免疫作用的主要方式 细菌外毒素 结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌 病毒感