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美國高等教育認可制度(二)報告學生：楊欣祝指導教授：張媛甯 老師資料來源陳漢強(主編)（1997）。大學評鑑。台北市：五南。王保進（2006）。以品質保證為目標的美國高等教育認可制度。評鑑雙月刊，2，47-50。蔡小婷譯（2005)。美國高等教育認可的流變。評鑑雙月刊，18，31-35。什麼是認可制度？ 認可制度是美國所特有的一種概念、一種過程，藉由高等教育機構或專業性協會組成自願性的民間組織，以鼓勵及協助各校實施自我評鑑，而改進教育品質，並將合乎最低教育品質標準的學校給予公開承認。評鑑時可以是整體評鑑〈機構的認可〉，也可以是部分的評鑑〈專門的認可〉，這項評鑑活動的目標在從事一項獨立的判斷，以證實其達成設立宗旨或教育目標的程度，並顯示其與其他相近的機構或學程達成一樣水準之教育品質。認可制度的特徵認可純粹是意願性的民間活動，因此對大學並不具約束力，也無法控制其行為。認可是高等教育機構自我管制最重要的工具。認可最重要的功能在判斷高等教育機構之品質。認可之本質是一項評鑑的歷程；高等教育機構的自我評鑑則是此歷程的核心工作。認可提供外部諮詢，使高等教育機構得以擬定本身的研究與計畫。認可制度的目的確保品質及協助大學或學程品質的改善，同時提供社會大眾對大學或學程達成既定教育目標或認可標準的保證。取得聯邦政府經費補助的基本資格。 簡化學生轉學的學分轉換作業。 贏得企業雇主的信心。認可制度之類型機構