高考化学复习课件 重视基础,强调能力--化学反应速率复习思路.pptVIP

3.速率图像 （1）横、纵坐标 （2）特殊点的含义（起点、重点、拐点、交点） （3）曲线变化趋势、相对位置以及标注 四、深挖实验的功能——化学反应速率影响因素多重性情境的创设 设问：“如何减慢锌与一定浓度硫酸的反应速率” 学生应用前期学到的知识提出降温、加弱酸强碱盐如CH3COONa等，问题讨论后进入一定量的锌与一定浓度的硫酸在不同条件下化学反应速率的测定阶段，请看实验过程中化学学习情境的创设，见表1。 化学学习情境的创设 创设的目的 形成与前期学习或预期的冲突： 前期学习的是常用单位时间内反应物或生成物浓度的变化来表示化学反应速率；本实验化学反应速率快慢的表征方法。本实验化学反应速率的测定适宜用单位时间内产生气体的体积来衡量。 ②预计反应速率会越来越慢，可实测结果并非如此。 ①化学反应速率的测定在实践中要根据情况灵活应用。 ②帮助学生理解在实验进行过程中多种影响化学反应速率的因素并存并不断发生变化。 室温时取锌6粒与稀硫酸反应的一组数据见表2，收集气体体积随时间的变化如图1。 表2：锌与稀硫酸反应气体体积与时间记录 气体体积 1 mL 2 mL 3 mL 4 mL 5 mL 6 mL 所用时间 10s 15s 20s 35s 40s 50s 每产生1mL气体用时 10s 5s? 5s 15s 5s 10s 图1：锌与稀硫酸反应收集气体体积随时间变化 联系备考指南上的问题： 1、硫酸亚铁溶液容易被氧化，在保存的时候通常会加入铁粉和稀硫酸防氧化。有些学生会问，铁粉不是会和稀硫酸反应吗，为什么可以同时加入防氧化呢？ 2、浓硫酸和亚硫酸钠固体反应制二氧化硫的实验中，如果实验时发现生成气体缓慢，实验现象不明显，可能的原因是什么？ 【能力提升】 在25℃时，取40ml0.001 mol?L-1的KMnO4、38 ml 0.1 mol?L-1 H2C2O4 和2ml 3.68 mol?L-1的H2SO4混合反应液的平均反应速率数据 2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4 = K2SO4+2MnSO4+10CO2 ↑+8H2O 时间（min） 4 8 12 16 21 22 23 24 25 26 C（KMnO4） (10-4 mol/L） 4.05 4.02 3.36 2.25 0.72 0.43 0.23 0.16 0.13 0.11 v（KMnO4） (10-4 mol·L-1·min-1） 0.105 0.14 0.166 0.278 0.32 0.29 0.20 0.07 0.03 0.02 v-t 图 c-t 图 根据上图，回答以下问题 （1）、简述该反应的反应速率在不同阶段的变化规律。 ? （2）、什么原因导致了速率的这种变化？请提出你的设想? （3）、根据你的设想，设计一个实验来证明你的设想，并填入下表中 提供试剂：0.1 mol·L-1MnSO4溶液， 0.1 mol·L-1MnCl2溶液，其余试剂参照本题 提示：变量： ， 不变量： 因变量： 实验编号 温度 0.001mol·L-1 KMnO4的用量 0.1mol·L-1 H2C2O4的用量 ? ? 1 25℃ 40ml ? ? ? 2 25℃ ? ? ? ? …… ? ? ? ? ? …… ? ? ? ? ? 实验与理论学习最大的差别在于实验的实践性，在实验过程中可能会出现许多不同于理论的现象，它的出现是“错误”还是“成果”都需要师生通过深入的分析思考和继续的实践才能得以验证，这显然是对化学不断进行学习和应用的螺旋式上升的过程。 * “ ” 重视基础，强调能力 ——化学反应速率复习思路 华南师大附中化学科 蔡伟 一、2014年广东高考33题： 33．（17分）H2O2是一种绿色氧化还原试剂，在化学研究中应用广泛。 （1）某小组拟在同浓度Fe3+的催化下，探究H2O2浓度对H2O2分解反应速率的影响。限选试剂与仪器：30% H2O2、0.1mol?L-1Fe2(SO4)3、蒸馏水、锥形瓶、双孔塞、水槽、胶管、玻璃导管、量筒、秒表、恒温水浴槽、注射器 ②设计实验方案：在不同H2O2浓度下，测定_____________（要求所测得的数据能直接体现反应速率大小）。 ③设计实验装置，完成图20的装置示意图。 ④参照下表格式，拟定实验表格，完整体现实验方案（列出所选试剂体积、需记录的待测物理量和所拟定的数据