高中生物课件 第二节 绿色植物对有机物的利用.pptVIP

一、有机物用来构建植物体 * * 知识回顾 光合作用： 光能二氧化碳+水 有机物（化学能）+氧气 叶绿体 植物制造这么多有机物有什么用呢？ 请在书本123页找出答案！ 一.用来构建植物体 二.为植物的生命 活动提供能量 有机物的作用 有机物是怎样用来构建植物体的呢？ 阅读书本123页第2段，看哪个小组最快找到答案! 一、 从细胞水平看 细胞壁的主要成分—— 细胞膜的主要成分—— 细胞核的主要成分—— 二、 从器官水平看 植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物 有机物用来构建植物体 纤维素 蛋白质和脂类 核酸（DNA） 有 机 物 有机物为植物的生命活动提供能量 演示实验 同学们能够举出其它种子呼吸放出能量的例子吗？ 甲瓶萌发的种子温度（　　 ）乙瓶煮熟的种子温度（　　 ）说明萌发的种子（　　　　　 ） 升高 不升高 放出了热 结论：种子呼吸时，有机物 能量。 分解 甲 乙 种子在萌发过程中，有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。 为什么说种子呼吸还会产生水呢，同学们见过这样的现象吗？ 提示： 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性 实验现象是：澄清的石灰水会变 ；结果表明：萌发的种子呼吸时放出了 。 浑浊 二氧化碳 结论：种子呼吸时，有机物 能量 分解 +二氧化碳+水 你知道吗？北方贮存谷物的地下室，常常留有通风孔! 煮熟的种子 实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中 。 氧气 熄灭 燃烧 结论：种子呼吸时，有机物 能量 分解 +二氧化碳+水 +氧气 谷物时刻不停的进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内温度升高，导致谷物腐烂。 小结：从以上的探究活动证明： 细胞分解有机物时，需要消耗 ， 产生 和 ，并且释 放出 。供给生命活动的需 要，这个过程就是_________。 氧气 二氧化碳 水 能量 呼吸作用 呼吸作用公式 有机物（化学能） +氧气 二氧化碳+水+能量 分解 呼吸作用的主要场所 线粒体 你能列举出没有呼吸作用的生物吗？ 结论：呼吸作用是生物的共同特征。 其它生物有呼吸作用吗？ 细胞中的有机物没有氧的参与也能分解吗？ 能，但分解得不彻底，释放的能量也比较少。 呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处？ 光合作用和呼吸作用的比较： 能量变化 产物 原料 条件 呼吸作用 光合作用 场所 项目 叶绿体 二氧化碳、水 二氧化碳、水 有光无光都行 制造有机物 ，储存能量 线粒体 光 有机物、氧 有机物、氧 分解有机物，释放能量 ◆玩法：把以下5张卡片放到表格对应的空白地方 光合作用和呼吸作用的比较： 能量变化 产物 原料 条件 呼吸作用 光合作用 场所 项目 叶绿体 线粒体 光 有光无光都行 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 制造有机物 ， 储存能量 分解有机物， 释放能量 本节课你学会了什么? (小组自行归纳总结) 二、有机物为植物的生命活动提供能量 绿色植物对有机物的利用 总结 三、呼吸作用 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 线粒体 分解 四、呼吸作用是生物的共同特征 1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ） A光合作用产生了热量 B蒸腾作用产生了热量 C呼吸作用产生了热量 D都有可能 2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ） A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料 C大量浇水 D中耕送土 C D 3.植物进行呼吸作用的部位是（ ） A、绿色部分 B、叶片 C、种子 D、植物体有生命的部分 D 4．植物制造的有机物通过_______进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。 食物链 甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施节本相同，而温度条件差别较大，见下表： 22 33 乙地 12 33 甲地 夜间 白天 平均温度