八年级数学下册《因式分解》复习课件.ppt

一 把一个多项式化成几个整式积的形式,这种变形叫做把这个多项式分解因式. 四 把多项式分解因式，首先观察多项式的特点，再选用适当的方法分解因式.  分解因式时,先考虑能否提公因式,再考虑能否运用公式法分解因式.  当一个多项式的第一项含有负号时，应先提出负号，并使括号内多项式的每一项都改变符号。（分解因式一直到不能分解为止）。 二 计算下列各题： 若x=3,求 20x2-60x 的值. * 回顾与思考 第二章 因式分解 学习目标——播种汗水和智慧，收获掌声和快乐！ 1、运用问题的形式整理全章的内容,建立知识体系。 2、在独立思考的基础上,开展小组和全班的交流,通过交流和反思加强对所学知识的理解和掌握,并逐步建立知识体系。 3、通过问题情境的设立，再现已学知识,锻炼抽象、概括的能力。学习本章所采用的主要思想方法。 自学指导：解决P61的“回顾与思考”，需检查。 1、努力独立解决“回顾与思考”的几个问题，不会的，同学间交流（组内，组与组）进行解决 2、回顾本章问题的解决过程，总结归纳所使用的数学思想方法。 多项式的分解因式与整式乘法是方向相反的恒等式.它们是互为逆运算关系。 分解因式要注意以下几点: 1.分解的对象必须是多项式. 2.分解的结果是几个整式的乘积的形式. 二 提公因式法： 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 系数：各项系数的最大公约数； 字母：各项中都含有的相同的字母； 指数：相同字母取最低次幂。 公因式 确定多项式各项公因式的关键： 系数： 1、公因式的系数是多项 式各项系 数的最大公约数； 字母：2、字母取多项式各项中都含有的相同的字母； 指数：3、相同字母的指数取各项中最小的一个，即字母最低次幂。 注意： 1 多项式是几项，提公因式后也剩几项. 2 当多项式第一项系数是负数，通常先提出“-”号，使括号内第一项系数变为正数，注意括号内各项都要变号。 注： 多项式各项的公因式可以是单项式，也可以是多项式 。 ① 两项式，② 都是平方项， ③ 两项为异号. 公式左边的特征： ⑴ 平方差公式 三 运用乘法公式把某些多项式分解因式,这种分解因式的方法叫做运用公式法. 完全平方公式： 完全平方公式特征： ⑵ 两项为式子(或数)的平方，同为正； ⑶一项为两个式子(或数)的乘积的 2倍（符号可正可负）。 ⑴ 三项式； 一 填空题： 4m2 = ( )2 ; 25(a – b) 2 = [ ]2 9x2 + 3xy + ___ = ( )2 4a(x - y)+b(y - x) = ( x - y )( ) 若 9x2 + px+q = ( 3x – 5 )2， 则 p=____, q=____. 5.2(a-b)2-( )=(a-b)(2a-2b+1) 6.若16x2+ax+1是完全平方式，则a=____ ±2m 4a - b - 30 ±5(a-b) b - a 25 ±8 解：∵ x=3 ∴ x-3=0 2.( 评价 p396 ) 解：设 这个长方形的长为x㎝，宽为y㎝. Xy = (x+4)(y-1) Xy = (x-2)(y+1) 化简得 X = 4y - 4 X = 2y +2 X = 8 y = 3 答：这个长方形的面积为24㎝2。 20x2-60x = 20x(x-3) = 0 Xy= 8×3= 24 3 试说明：两个连续整数的平方差必是奇数. 解：设两个连续整数分别为 x, (x+1). 则有(x+1)2-x2 =(x+1+x)(x+1-x) = 2x+1 ∴ 两个连续整数的平方差必是奇数. 4 ⑴ 已知x+y=6,xy=8, 求5x2+5y2的值; ⑵ 已知x-y=1,x2+y2=25, 求xy的值. 解: ⑴ 5x2+5y2=5(x2+y2)=5[(x+y)2-2xy] ∵ x+y=6 xy=8 原式= 5[62-2×8]=100 ⑵ ∵ x-y =1 ∴(x-y)2 = 1 即 x2-2xy+y2 = 1 又 x2+y2=25 ∴ xy = [(x2+y2)-1]÷2 = [25-1]÷2= 12 5. 解：