公开课 搭配不当.ppt

反客为主 分析:前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 例8、就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。 下面再列举几种常见的杂糅格式：本着……为原则(本着……原则；以……为原则)以……即可(以……为宜；……即可)是为了……为目的(以……为目的的； 是为了……)对于……问题上(对于……问题；在……问题上)由于……下(由于……；在……下)原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)经过……下(经过……；在……下) 是出于……决定的(是出于……； 是由……决定的)借口……为名(借口……；以……为名)是因为……的原因(是因为……；……是原因)有……组成(有……；由……组成)靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的)关键在于……是十分重要的(关键在于……；……是十分重要的)围绕以……为中心(围绕……中心；以……为中心) 大多以……为主(大多是……；以……为主)成分是……配制而成的(成分是……；由……配置而成的) 是由于……的结果(是由于……；是……的结果) 表意不明 歧 义 指代不明 词义两可 修饰两可 停顿两可 模棱两可 代词指代的对象不明确 表意不明 “表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。 每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。 歧 义 1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高一（2）班有三辆车没有锁。 锁是名词？动词？ 报废？报了发票？ 2、我买的那只灯泡早就报销了。 ——词义两可 3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（04全国卷Ⅰ） 歧 义 4、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05天津卷） 5、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国Ⅱ） 例6、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元。（04全国) ——停顿两可 ——模棱两可 例7、一辆乳黄色和涤红色的电车从身边飞驰过去。 容易使人误会为两辆颜色不同的电车。可把“和”字改为“夹”字，或在“一辆”后加“漆了”二字 指代不明 例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04全国卷Ⅱ） 例2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。 例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。 造成表意不明的原因 一、多音字、多义词、兼类词 例1.他在上课。 当老师?当学生？ 例2.到1999年底，他还欠款1000元。 “还”可读“hái”，指“仍旧”；也可读“huán”，是“归还”的意思。 例3.这个人的头发长的怪。 长 Cháng zhǎng 例4.他走了一个多钟头了。 行走？离开？ 例5.这个粮库的大米保管没问题。 保存？保证？ 例6.张明一见老朋友赵六，立即给他拉在大路边，聊了起来。 把？被？ 例7.门没有锁。 名词？动词？ 例9.巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 造成表意不明的原因 “进攻”的施事者是谁？巴勒斯坦？以色列？ ——施事者不明确引起歧义 例10.咬死了猎人的狗。 可看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了；又可视为偏正结构，表示狗咬死了猎人。 ——结构切分不确定引起歧义。 例11.我看到你那年才六岁。 可理解为“那年”“我”六岁，也可理解为“你”六岁。 ——指代不清或省略不当引起歧义 例13.只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 多种理解：会议组织方是只解决出席证问题，其余不管呢，还是可以帮助解决出席证问题和住处问题，还是三个问题全部可以解决？ ——标点不当引起歧义。 造成表意不明的原因 例14、县里通知他10月5日前去报到。 由于“前”字在此处限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，还是就在10月5日这一天去报到？ ——限定模糊引起歧义 例15、局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定要有新的起色。 ? “几个”放在“学校”之前，是与“学校”承接呢