大德国小一年级健康与体育活动设计教案.docVIP

健康與體育教學活動設計 翰林版一年級上學期第二單元 單元 名稱 身體一級棒 實施年級 一年級 教學節數 三節 (共120分鐘) 活動 名稱 第一節 身體造型我最行 第二節 走走跑跑運動趣 第三節 跳跳樂 設計者 蔡旻珊、林彩芯 分段能力指標 3－1－1表現簡單的全身性身體活動。 4－1－1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 教學 目標 1.學會利用身體表現各種造型。 2.能和他人合作，共同進行肢體創作活動。 3.透過遊戲認識走、跑運動。 4.了解跳躍的基本動作技巧。 5.能做出單、雙腳跳聯合性動作。 活動 (具體)目標 1-1能說出生活中簡易的圖形種類，如□、○、△。 1-2能做出簡易造型動作。 2-1能和他人合作進行造型創作。 2-2能和不同性別平等互動。(性別平等教育) 3-1能做出不同的移位方式。 4-1能做出各種跳躍動作。 5-1能做出不同跳躍組合的聯合性動作。 教學 研究 一、教材分析 小學是兒童身體基礎發展的重要階段，本單元能讓小朋友透過模仿、練習、再進入創作，增加其肢體創作及與他人合作互動的經驗，接著，再利用不同的走、跑、跳的體驗動作，培養兒童的敏捷性及協調性，也增強兒童肌力，以作為日後其他運動技能的學習基礎。 二、每節教學重點與教學方法： 第一節：利用生活中簡易的幾何圖形，試著用身體表現、模仿，並與其他同學合作，共同進行肢體創作。 第二節：走、跑是人類最基本的運動能力之一，也是最不需要運用其他工具即可完成的運動。透過競賽遊戲的進行，讓學生認識走、跑的正確概念並體會走、跑的樂趣。 第三節：應用呼拉圈訓練兒童單、雙腳跳的聯合性動作，藉由遊戲及練習，增強兒童肌力的發展。 學生預備經驗 1.認識生活中簡易的幾何圖形。 2.已學會走、跑、跳之簡單動作。 教 學 活 動 流 程 具體目標 時間 教學活動 教學資源 教學評量 1-1能說出生活中簡易的圖形種類。 1-2能做出簡易造型動作。 2-1能和他人合作進行造型創作。 2-2能和不同性別平等互動。(性別平等教育) 5分 10分 20分 5分 第一節 身體造型我最行 一、引起動機 (一)是說明生活中有哪些簡單的幾何圖形？(交通號誌、蛋糕、面紙盒…等) 二、發展活動 活動一 單人、雙人造型 (一)老師示範簡易圖形的動作，請學生模仿。 (二)搭配「請你跟我這樣做」的遊戲，讓學生練習利用身體做簡易造型活動。 (三)加入小樹發芽的動作造型及練習。(種子→發芽→小樹→開花) 活動二 團體造型 (一)將學生分組抽圖卡，試著利用肢體動作創造出指定圖形。 (二)讓其他組猜答其形狀，答對即可獲得加分。 三、綜合活動 (一)說說看遊戲中常常會運用到的身體部位有哪些？ (二)和同學在合作討論造型創作時，相處的技巧有哪些？ 第一節 結束 圖卡(三角形、圓形、正方形) 參考附件一 圖卡(三角形、圓形、正方形) 圖卡(大樹、小花、毛毛蟲、飛機、火車、樓梯) 口頭評量 實作評量 實作評量 口頭評量 5分 第二節 走走跑跑運動趣 一、引起動機 (一)利用「火車向前走，火車向後走」的活動，讓學生了解不同的移位方式。 實作評量 3-1能做出不同的移位方式。 3-1能做出不同的移位方式。 10分 5分 10分 10分 二、發展活動 活動一 暖身操 (一)頭、頸、手臂、腰、膝蓋、手腕腳踝，每項繞環四個八拍。 (二)跑一圈操場 活動二 側併步、前後走 (一)側併步練習。(利用螃蟹走路方式練習) (二)向前走練習。 (三)向後走練習。 活動三 小螃蟹來跳繩 (一)將全班分為三組，一組約八人，利用側併步向前到中途站有一跳繩，需跳滿5下，即再利用側併步回到隊伍。 (二)最快整組完成者，獲得愛的鼓勵表揚。 三、綜合活動 (一)利用不同的移位方式進行紅綠燈遊戲。 (二)剛剛的遊戲中，哪一種移位方式最好？ 第二節 結束 跳繩3條 實作評量 實作評量 (附件一) 實作評量 口頭評量 5分 10分 第三節 跳跳樂 一、引起動機 (一)小熊維尼的跳跳虎是用哪個部位讓他可以跳來跳去？(尾巴) (二)讓學生進行前、後、左右跳的練習。 二、發展活動 活動一 暖身操 (一)頭、頸、手臂、腰、膝蓋、手腕腳踝，每項繞環四個八拍。 (二)跑一圈操場 口頭評量 實作評量 4-1能做出各種跳躍動作。 5-1能做出不同跳躍組合的聯合性動作。 10分 15分 5分 活動二 單、雙腳跳 (一)教導跳的技巧(膝蓋彎曲，腳尖輕用力) (二)單腳跳練習 (三)雙腳跳練習 (四)混合練習 活動三 城堡攻防戰 (一)採用呼啦圈排成兩方圈圈，分男、女兩隊進行比賽，時間為五分鐘，利用單、雙腳跳到終點，雙方猜拳，贏的站到老師後面排隊，時間一到，老師點數雙方得分數，