导学案第6、7单元.doc

南关小学师生学习案 本周习惯养成训练：站姿大方，大胆展示。 年级：五年级 学科：数学 课型：新知探究 课时：1课时 课题：百分数的认识 主备人： 审核人：刘婧 学习小主人： 学习目标： 1.我能认识百分数，知道百分数在生产生活中的广泛应用。 2.我能理解百分数的意义，会正确读写百分数。 3.我能在探究的过程中体会成功的快乐。 学习重点： 我能理解百分数的意义。 学习难点： 我能理解百分数和分数的区别和联系。 时间预设：引入门： 学习窗： 体验室： 思考台： 延伸桥： 学习流程： 一、引入门： 今天很高兴和大家一起学习。送给大家一句名言作为礼物：天才=99﹪的汗水+1﹪的灵感。 二、学习窗： 1、对于百分数，你们想了解它的什么问题？ 2、探究百分数的意义。 （1）、自学课本64页比一比的第一个问题：你认为应该派哪个队员？ （2）、自学课本64页的第二个问题：你认为哪个品种的种子发芽情况最好？ （3）、像 这些分数都表示两个数的比率关系，都是百分数，那么什么叫 百分数呢？小结：表示（ ）的数，就叫百分数，百分数又叫（ ），（ ）。 3、百分数的写法：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的分数还有另一种写法。 如： 写作： 写作： 写作： 写百分数时，去掉（ ），在分子后面写上（ ）。 4、我会读百分数。 1％读作： 100％读作： 0.12％读作： 22％读作： 210％读作： 7.9％读作： 我发现：读百分数时要先读（ ），再读（ ）。 通过观察我发现：百分数的分子可以是( )，也可以是（ ），可以是比100（ ）的数，也可以是等于或（ ）100的数。 5、探索百分数和分数的区别和联系。 （1）、本班女生占全班人数的48％。 （2）、一根电线长 米。 （3）、面粉质量是大米质量的 （4）、去年学生体育达标率是98.5％. 提问：上面的4个数可以怎样分？说一说为什么这样分？ 我发现：分数不仅可以表示（ ），也可以表示（ ）关系，而百分数只能表示( )关系，所以百分数后面不能带（ ）。 三、体验室： 1.逐题交流自学部分内容，互相帮助解决好疑难问题。 2.如果小组合作决不了的问题，用红笔圈出来。 四、思考台： 1.判断。 （1）百分数40％应约分为 。（ ） （2）一根绳子被截取了40％米。 （ ） （3）分母是100的分数就是百分数。 （ ） 2、选择用合适的百分数填空。 40％ 100％ 150％ （1）、我们班上学期期末考试及格率达到了（ ）。 （2）、某班男生30人，女生20人，男生人数是女生人数的（ ），女生人数是全班人数的（ ）。 3、说一说下列百分数表示什么意义。 （1）、2012年，北京的绿化覆盖面积为49％. （2）、今天我班学生的出勤率为100％. （3）、牛奶中蛋白质的含量为2.5％，鸡蛋中的蛋白质含量为12.3％. 五、延伸桥： 我会用百分数表示下列成语。 十拿九稳（ ） 百里挑一 （ ） 一箭双雕（ ） 半壁江山 （ ） 百战百胜（ ） 一分为二 （ ） 南关小学师生学习案 本周习惯养；成训练：站姿大方，大胆展示。 年级：五年级 学科：数学 课型：新知探究 课时：1课时 课题：百分数的认识 主备人： 审核人：刘婧 学习小主人： 学习目标： 1.我能认识百分数，知道百分数在生产生活中的广泛应用。 2.我能理解百分数的意义，会正确读写百分数。 3.我能在探究的过程中体会成功的快乐。 学习重点： 我能理解百分数的意义。 学习难点： 我能理解百分数和分数的区别和联系。 时间预设：引入门： 学习窗： 体验室： 思考台： 延伸桥： 学习流程： 口算训练4－＝ ÷＝ ×12＝ (－)÷＝ 0＋＝ ÷＝ ×17＝ ×÷×＝ 一、引入