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比大小(课件)
* 比 大 小 一、复习旧知 （一）认读1~5各数 （二）排序（发给每桌学生数字卡片，让生按从小到大的顺序排序） 二、探究新知 （一）观察主题图，回答问题 1、看图听故事 问：图上有哪些水果？分别是多少个？图上有几只猴子？ 如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉够不够？ (二)、引导学生操作学具，学习“”“”和“=”。 1、教学“=” （1）引导学生用“一一对应”的方法，说出谁多谁少（后出示图片） ??? ??? ??? 和 同样多 3 = 3 ? ? ? 等号 3等于3 （2）小结：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等（板书“＝”）。 注：等号是两条一样长的线。 ??? ??? 比 多 3 2 ? ? ? 大于号 3大于2 2、教学“” （1）引导学生得出猴比香蕉多 ??? ??? ??? 比 少 ３、教学“” （1）引导学生得出猴比梨少 3 4 ? ? ? 小于号 3小于4 4、小结：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。 5、发散思维 （1）看看还有谁和谁能比，几大于几？几小于几？ （2）同学们，你们知道小猴在分水果时出现了什么问题吗？你们说一说怎样分才公平？（小组讨论） 三、知识应用 （一）教材第17页“做一做”第1、2题；（本子） （二）教材第18页练习三第3题。（本子） （三）游戏：看谁找得快 1、老师出示数字2和4，问：中间用什么符号来连接？（让生上黑板写） 2、完成教材第19页第6题（本子） 四、全课总结 今天我们认识了几个符号“”“”和“=”，我们在比较两个数量的多少时会经常用到它们。 谢 谢！ *
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