2017-2018年高中数学 第一章 立体几何 1.1.7 柱、锥、台和球的体积课件 新人教B版必修2.pptVIP

-*- 1.1.7　柱、锥、台和球的体积 一 二 三 一、祖暅原理 【问题思考】 1.请计算一下长、宽、高分别是4 cm,3 cm,2 cm的长方体的体积 和底面半径为2 cm,高为2 cm的圆柱的体积.通过分析,你能发现什么结论? 提示:根据V体=S底·h得这两个几何体的体积相等,均为24 cm3.由此可知等底面积,且等高的圆柱和长方体的体积相等,不仅如此,在此基础上还有下面的一般规律——祖暅原理. 一 二 三 2.填空:(1)“幂势既同,则积不容异”,即“夹在两个平行平面间的两个几何体,被平行于这两个平面的任意平面所截,如果截得的两个截面的面积总相等,那么这两个几何体的体积相等”. (2)作用:等底面积、等高的两个柱体或锥体的体积相等. (3)说明:祖暅原理充分体现了空间与平面问题的相互转化思想,是推导柱、锥、台体积公式的理论依据. 3.运用祖暅原理来证明两个几何体的体积相等,需要几个条件?分别是什么? 提示:需要三个条件,分别是: (1)这两个几何体夹在两个平行平面之间. (2)平行于两个平行平面的每一个平面可截得两个截面. (3)两个截面的面积总相等. 一 二 三 二、柱、锥、台的体积 【问题思考】 1.填空:柱体、锥体、台体的体积公式如下表,其中S,S分别表示上、下底面的面积,h表示高,r和r分别表示上、下底面圆的半径. 一 二 三 2.求三棱锥的体积时有什么技巧? 提示:因为三棱锥的任何一个面都可以作为它的底面,因此求三棱锥的体积时可以更换三棱锥的顶点和底面,寻求底面积与高易求的三棱锥. 3.台体可以还原为锥体,那么台体的体积可以怎样求? 提示:台体是由锥体用平行于底面的平面截得的几何体,所以它的体积也可以转化为两个锥体的体积之差.求解过程如下: 如图所示,设台体(棱台或圆台)上、下底面面积分别是S,S,高是h,设截得台体时去掉的锥体的高是x,则截得这个台体的锥体的高是h+x, 一 二 三 一 二 三 4.做一做:一个几何体的三视图如图所示,则这个几何体的体积为　　　　　.? 答案:3 一 二 三 5.做一做:圆锥底面半径为3,母线长为5,则这个圆锥的体积为(　　) A.36π B.18π C.45π D.12π 答案:D 一 二 三 三、球的体积 【问题思考】 2.将球的表面积公式S球=4πR2和球的体积公式V球= πR3从公式结构上进行比较,你能发现S球和V球的关系吗? 提示:半径为R的球,其体积V球和表面积S球有以下关系:V球= S球·R. 3.做一做:已知球的表面积变为原来的4倍,则它的体积变为原来的　　　　　倍.? 答案:8 一 二 三 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)等底等高的两个柱体的体积相同. (　　) (2)等底等高的圆柱体的体积是圆锥体积的9倍. (　　) 答案:(1)√　(2)×　(3)×　(4)√ 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 柱体的体积 【例1】 用一块长4 m,宽2 m的矩形铁皮卷成一个圆柱形铁筒,如何制作可使铁筒的体积最大? 解:①若以矩形的长为圆柱的母线l, 则l=4 m, 此时圆柱底面周长为2 m, 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 反思感悟1.柱体(棱柱、圆柱)的体积等于它的底面积S和高h的积,即V柱体=Sh.底面半径是r,高是h的圆柱体的体积的计算公式是V圆柱=πr2h. 2.平行六面体的体积求解是比较常见的,因为平行六面体的六个面都是平行四边形,故可以用任意一组平行的面作为底面,其余面作为侧面.解题时,我们以解直棱柱的体积居多,故在平行六面体中选底面时,以构成直棱柱为首选因素. 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 变式训练1如图,某几何体的主视图是平行四边形,左视图和俯视图都是矩形,则该几何体的体积为 (　　) 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 解析:由三视图知,该几何体为平行六面体, 答案:B 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 锥体的体积 【例2】如图所示,在边长为5+ 的正方形ABCD中,以A为圆心画一个扇形,以O为圆心画一个圆,M,N,K为切点,以扇形为圆锥的侧面,以圆O为圆锥的底面,围成一个圆锥,求该圆锥的表面积与体积. 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 解:设圆锥的母线长为l,底面半径为r,高为h. ∵圆锥的表面积等于扇形和圆O的面积之和, ∴圆锥的表面积为S=πrl+πr2=10π, 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 反思感悟1.求锥体的体积常见的方法 (1)公式法:直接代入公式求解. (2)等积法:如四面体的任何一个面都可以作为底面,只需选用底面积和高都易求的形式即可. (3)补形法:将几何体补成易求解