2017-2018年高中数学 第一章 立体几何 1.2.1 平面的基本性质与推论课件 新人教B版必修2.pptVIP

探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 对点、线、面的位置关系考虑不全而致误 【典例】 在空间四点中,如果任意三点都不共线,那么由这四点可以确定多少个平面?说明理由. 错解在因为不共线的三点确定一个平面,所以由题设条件中的四点可确定四个平面. 以上解答过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何订正?你怎么防范? 提示:错解考虑的不全面,仅考虑了四个点不共面的情况.而遗漏了四点共面的情形. 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 正解:空间任意三点都不共线的四个点有两种位置关系: 第一种,当由其中任意不共线的三点所确定的平面都过第四个点时,由这四个点只能确定一个平面; 第二种,当由其中任意不共线的三点所确定的平面都不过第四个点时,由这四个点可确定四个平面. 综上所述,由题设条件中的四点可确定一个或四个平面. 防范措施1.对于确定平面个数问题,在讨论中要考虑全面,尤其要分清给出几个点的可能的位置关系,进行分类讨论. 2.可借助正方体、三棱锥等特殊几何体进行直观观察. -*- 1.2.1　平面的基本性质与推论 一 二 三 四 一、点、线、面之间的位置关系及表示 【问题思考】 1.“直线l不在平面α内”就是说“直线l与平面α平行”对吗? 提示:不对,直线l不在平面α内说明直线l与平面α平行或者直线l与平面α相交. 2.填写下表: 一 二 三 四 一 二 三 四 3.做一做:下列图形中,满足α∩β=AB,a?α,b?β,a∥AB,b∥AB的图形是(　　) 解析:可以根据图形的特点及直线与平面的位置关系进行判断. 答案:C 一 二 三 四 二、平面的基本性质 【问题思考】 1.经过空间中的三点,能作出几个平面? 提示:当三点共线时,能作出无数个平面,当三点不共线时,只能过该三点作出唯一的一个平面. 2.填写下表: 一 二 三 四 一 二 三 四 3.做一做:如果直线a?平面α,直线b?平面α,M∈a,N∈b,且M∈l,N∈l,那么(　　) A.l?α B.l?α C.l∩α=M D.l∩α=N 解析:因为M∈a,N∈b,a,b?α,所以M,N∈α,根据基本性质1可知l?α.故选A. 答案:A 一 二 三 四 4.做一做:若两个不重合的平面有公共点,则公共点有(　　) A.1个 B.2个 C.1个或无数个 D.无数个且在同一条直线上 解析:利用基本性质3可知若两个平面有一个公共点,则它们就一定有一条交线,而线是由无数个点构成的,所以这两个平面有无数个在同一直线上的交点. 答案:D 一 二 三 四 三、平面基本性质的推论 【问题思考】 1.对于基本性质2及平面基本性质的三个推论你是怎样理解的? 提示:基本性质2和平面基本性质的三个推论可作为确定平面的依据,还可作为判定两个平面重合的依据.“确定”和“有且只有一个”是同义词.“有”说明存在性,“只有一个”说明唯一性.数学中的“只有一个”并不保证符合条件的图形一定存在,所以不能用“只有一个”来代替“有且只有一个”.符合某一条件的图形既存在,而且只能有一个,就说明这个图形是完全确定的. 一 二 三 四 2.填写下表: 一 二 三 四 四、空间两条直线的位置关系 【问题思考】 1.如图所示长方体ABCD-A1B1C1D1,你能找出一个平面能同时经过棱AB和棱B1C1所在的直线吗? 提示:找不到,因为这两条棱所在的直线既不平行,也不相交.它们是不能同在任何一个平面内的,这样的两条直线就是本节所要研究的异面直线. 一 二 三 四 2.填写下表: 一 二 三 四 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)如果直线a与直线b是异面直线,直线b与直线c也是异面直线,那么直线a与直线c也一定是异面直线. (　　) (2)如果两个平面有三个公共点,那么这两个平面必重合. (　　) (3)平面α与平面β只有一个公共点. (　　) (4)不共线的四点最多可确定4个平面. (　　) (5)两两相交的三条直线必共面. (　　) 答案:(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)× 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 文字语言、图形语言和符号语言的转换 【例1】 如图所示,写出图形中的点、直线和平面之间的关系. 图(1)可以用几何符号表示为?　.? 图(2)可以用几何符号表示为??　.? 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 解析:图(1)可以用几何符号表示为α∩β=AB,a?α,b?β,a∥AB,b∥AB. 即平面α与平面β相交于直线AB,直线a在平面α内,直线b在平面β内,直线a平行于直线AB,直线b平行于直线AB. 图(2)可以用几何符号表示为α∩β=MN,△ABC的三个顶点满足条件A∈MN,B∈α,C∈β,B?MN,