复习课第11课希腊先哲精神觉醒课件.ppt

历史不是记忆的负担聆听历史，以史为鉴让历史成为照亮未来的智慧之光 高考复习课第11课希腊先哲的精神觉醒 每当夜深人静的时候，在我们心灵深处，就可能涌现出这样的问题——我是谁？我从哪里来？要到哪里去？于是哲学就产生了。 人类最初的文化形态是宗教和神话，哲学是脱胎于宗教和神话的世界观。世界各民族都有宗教和神话，但不是每一个民族都有哲学。在诸多古代文明中，只有中国、印度和希腊产生出一般意义上的哲学. 当今社会信仰危机，不少人空虚迷茫，拿什么来拯救？让我们看看古希腊哲学能不能起点作用 导 言 [考纲]西方人文精神的起源 [课程标准]了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述， 理解人文精神的内涵。 第一部分 第二部分 建构体系 探究提高 第三单元单元线索核心——人文精神 11课希腊先哲的 精神觉醒 人文精神的萌芽 12课文艺复兴巨匠 的人文风采 13课挑战教皇的权威 人文主义的复 兴、发展。 14课理性之光 人文主义的成熟 整体印象 古希腊历史发展线索 春秋（-8～ -5C） 战国（-5～-3C） 自然哲 学（-7C 亚里士多德 （-4C 智者学派（-5C） 苏格拉底 知识串联 　　 依下面的表格分别归纳自然哲学.智者学派.苏格拉底和亚里士多德的相关知识。 代表人物 研究方向 观点 影响 自然哲学： 对　　本身的探讨和解释。 万物皆由 　。被誉为“西方哲学之父。 水 古希腊人开始具有　　，标志着古代　　　　。　　　　　　 智者学派： 讨论的重点从自然　　，转到　　 。 　是万物的尺度（正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的，强调人作为认识客观主体的意义，树立了人的尊严） 强调人的作用，人的价值，构成了人文精神的基本内涵。 自然 水 自主意识 社会 人 苏格拉底 他的哲学追求主要集中于认识　　　。 人 认识人自己；强调知识的作用，提出“知德合一”，认为知识　　即美德，　　　　　　　　　　　是一切罪恶的首要根源。 应该改造自己的灵魂，追求真理和智慧。 开创了哲学的新方向使哲学成为一门研究人　的学问 亚里士多 人类社会 １名言　　　　　　　　　　　　 。 ２使哲学成为一门独立的学科，而且为多门学科创立奠定基础，最大的贡献是创立　　。 使哲学成为一门独立的学科，把理性发展到顶峰 人 吾爱吾师，吾尤爱真理。 逻辑学 第二部分 探究提高 探究一 世界的本原 雄伟的古希腊 宙斯神殿遗址　　　　　　　宙斯雕像 　　　　　　　　　 宙斯相传是古希腊神系中的 主神，掌管雷电，是诸神和 人类的主宰。 泰勒斯的宇宙哲学图景 万物皆源于水， 又复归于水。 　　泰勒斯认为世界的本原是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　水 　　中国的哲学家对世界的本原有何看法？（将中外联系起来，增强学生的历史比较　能力和将知识系统化的习惯） 老子—— 道是凌驾于天之上的天地万物的本原。 朱熹—— 理是世界的本原。　　　　　 探究二 人与人的社会关系 “智者”（The Sophists）一词，意为哲人，指非常聪明的人物。他们是时代的产儿。由于民主政治的需求，公民要想在公共事务中有所作为，就需要有在公众面前演说的能力，而各种知识是演说能力的基础，因此人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求而出现的专职教师。即“智者”。他们向人传授说话的艺术──修辞学，争辩的艺术──辩论学，据理论证的艺术──辩证法（辩证法一词是就它的古代意义说的，是从对立意见中发现真理的方法），并向受教育者收取学费。 什么是智者？（P46）产生背景是什么？ ①前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展。 ②公民社会生活丰富多想，思想活跃。 思想升华一人文精神 智者学派的基本主张是什么？ 。 　　　 　　　 人文精神：在西文中，“人文精神”一词为“humanism”，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。　　　　　　　狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的个性，反对神学对个