2017年秋八年级语文上册 第三单元 12 唐诗五首习题 新人教版.docVIP

12 唐诗五首 1．给下列加点的字注音。 gāo） 薄暮（bó） xǐ（徙）倚 驱dú（犊） 采wēi（薇） 崔颢（hào） 千载（zǎi） 燕然（yān） 征蓬（péng） 2．解释下列加点词的。 (1)(接近) (2)徙倚欲何依(徘徊) (3)长歌怀采薇(比喻隐居不仕) (4)使至塞上(出使) (5)单车欲问边(慰问) (6)(7)仍怜故乡水(爱) (8)(向阳的树) 3．王绩，字无功，唐代诗人。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。．提示默写诗句。 (1)。 (2)(3)王维的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 (4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：山随平野尽，江入大荒流。 ()白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：。 . （汉川一模）综合性学习。材料一：《中国诗词大会》徽标(右) 材料二：《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主旨通过演播室比赛的形式重温经典诗词。节目中所有诗词题目几乎全部出自中小学课本涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。 材料三：《中国诗词大会》一方面运用舞蹈、动画、音乐等视听技术手段对演播室进行360度意境营造让诗词在演播室中“活”起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节让“冷”知识在“热”背景中复活。 (1)结合材料，解释下列词语的含义。 “活”：生动指传统诗词在声光电的背景中变得生动起来。 “热”：指多元的呈现方式。 (2)马腾同学想编辑一个诗集《金戈铁马——唐代经典边塞诗赏析》作为初中生活的特别纪念，请你从下列作品中推荐合适的篇目B、D、F、G、H、I(至少四首，填写序号即可) A．《》 B. 岑参《逢入京使》C. 杜牧《泊秦淮》 D. 王翰《凉州词》 E. 杜甫《石壕吏》 F. 王维《使至塞上》 G.王昌龄《出塞》H. 李贺《雁门太守行》I. 杨炯《从军行》 J．夏完淳《别云间》(3)《中国诗词大会》播出以后，网友对其徽标赞声一片。请你说说徽标设计的妙处。 示例：图标的上半部分为极具中国元素的弯月和彩云，下半部分为极具书法特点的“中国诗词大会”六个字。其中，“中”字作了变形处理，让我们似乎看见飘逸的诗仙李白在对月饮酒或伟大的词人苏轼在望月思亲，给人一种浓郁的诗意感。 (一) 6．请。 颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 7．相顾无相识，长歌怀采薇 这两句表面说自己在现实中，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀 (二)阅读崔颢的《黄鹤楼》，回答下面的问题。 8．诗的首联和颔联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？ 抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。　 ．诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。(日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思之悠长难尽) ()阅读王维的《使至塞上》，回答下面的问题。 10．．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”给人以漂泊不定之感又使人想到历史的遥远与塞外的浩阔苍凉。 1．本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 示例一：“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。示例二：诗中的“直”字与“圆”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。示例三：把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞的苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。 ()阅读李白的《渡荆门送别 13．(孝感中考改编)本诗首联交代了远渡的地点和此行的目的；颔联、颈联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用拟人手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡(家乡)的依恋之情。 1．欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的想象，请描绘出“山随平野尽，江入大荒流”这句诗的景象。(100字以内) 示例：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展开，最后在广阔的原野尽头消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，望着广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了。　(