2017-2018年高中语文 5“神五”载人航天飞行新闻两篇课件 粤教版必修5.pptVIP

* 5　“神五”载人航天飞行新闻两篇 心随飞翔　 英雄潇洒走苍穹(节选) 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.(1)了解人物通讯的相关知识;(2)准确、迅速捕捉课文内的基本信息。 2.(1)把握人物形象;(2)体会语言描写、行为描写对展现人物所起的作用。 3.学习杨利伟顽强拼搏、为国争光的精神。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.连线作者 王光荣,《光明日报》特派记者。其采写的《青春在抗击非典中闪光》曾获得由团中央、中国记协联合组织的第十届“五四”新闻奖二等奖。 冯春梅,《中国青年报》记者。 刘程,《中国青年报》特约记者。 2.写作背景 我国进行的首次载人航天飞行取得圆满成功,中华民族探索太空的千年梦想实现了。“神舟”五号的成功发射和安全着陆,标志着中国人在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步,这是我国改革开放和社会主义现代化建设的又一伟大成就,是我国高新技术发展道路上的又一里程碑,是中国人民自强不息的又一非凡壮举,是我们伟大祖国的荣耀。在这一激动人心的历史时刻,中华儿女感到无比骄傲和自豪。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 3.词语积累 (1)全神贯注:全副精神高度集中。 (2)不堪设想:事情的结果不能想象,指会发展到很坏很危险的地步。 (3)坚如磐石:牢固得像大石头一样。形容非常坚固,不可动摇。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 4.词义辨析 实验　试验 辨析两者都有“查验、验证”的意思。前者指为了检测某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动,后者指为了察看某事的结果或事物的性能而从事某种活动。 判断正误: ①2月11日,一款为“火星500”实验计划开发的新款宇航服当日在俄罗斯Tomilino进行测试。( × ) ②在执行我国模拟饱和潜水载人试验中,4名潜水员忍受种种不适反应,克服了常人难以想象的困难。( × ) 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 《心随飞翔》 1.文章题目“心随飞翔”有什么样的意义? 提示:“心随飞翔”表明了人们对“神舟”五号的关注,以及“神舟”五号发射成功之后人们的自豪、激动之情。 2.概括导语部分的内容,说说表达了作者怎样的感情。 提示:点明中国首次载人航天飞行的历史时刻,表达了作者期待、兴奋、激动的心情。 3.文章按照什么样的顺序来记叙现场的所见所闻?这样写有什么好处? 提示:以时间为顺序。能够更详细地记载中国首次载人航天飞行任务正式实施的过程。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 《英雄潇洒走苍穹》(节选) 4.按照新闻的结构,给文章划分层次。 提示:导语:(第1段)飞天第一人,青年人的偶像。 正文:(第2~14段)英雄的奋斗。 结尾:(第15~16段)英雄的风采。 5.文章正文部分为了突出人物形象,讲述了杨利伟的一些事迹。请用简洁的语言概括每件事。 提示:正文:英雄的奋斗。 这些事迹反映了杨利伟顽强拼搏、刻苦训练、意志坚强、刚毅质朴的航天英雄形象。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 问题导学 写法探究 积累与运用 1.《心随飞翔》一文是怎样记述在中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场的所见所闻的? 提示:作者在本文中主要记述了“神舟”五号飞船成功升空前后在北京航天指挥控制中心现场的见闻。文章先开篇点明时间、事件,然后按时间顺序逐次把北京航天指挥控制中心现场发生的事情实录下来。在简洁的叙述中适时地表达出内心的感慨和对我国航天工作者辛勤工作的颂扬。 2.阅读《英雄潇洒走苍穹》(节选),说说“航天英雄”杨利伟在地面上是做了哪几方面的准备,才做到“潇洒走苍穹”的。 提示:两大方面的准备:一是关于思想和意志力的训练准备,二是关于业务、技术理论与实践的训练准备。 问题导学 写法探究 积累与运用 3.《英雄潇洒走苍穹》(节选)一文是如何刻画杨利伟这一航天英雄形象的? 提示:杨利伟作为中国进入太空的第一人,不仅具有新闻价值,更有其先进性和典型性。作者并没有把杨利伟写成“惊天地、泣鬼神”的英雄人物,而是通过杨利伟平静而坚毅的语言和他顽强的行动来表现他。 文中主要结合一些典型的事件,通过一些具体的细节来展示人物形象。如:为防止在太空发生“空间运动病”,杨利伟早就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼;通过“一个人在客厅里不停地转圆圈”,做“转椅训练”做的“时间最长”,“头也摆到最大幅度”等细节表现杨利伟严于自律及其顽强的意志力。再如在进行“离心机训练”时,在高负载的情况下顽强训练,从来没有按过“警灯”的细节,也形象地表明“杨利伟完全是凭着顽强的意志战胜困难的”。 问题导学