临床科室带教经验探讨 ppt课件.ppt

送给所有的老师 没有一个职业能像我们一样如此： 贴近生命、热爱生命、守候生命 每一天我们聆听着生命的节奏，触摸着生命的脉动，感受着生命的坚强与脆弱。我们是师者，是生命的守护者，更是传递者， 我们传递的是守护生命的接力棒！ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这长长的旅途，点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，也不觉得痛苦。有泪可落，却不是悲凉。 送给所有的老师 泰戈尔曾说：天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 这个“我”是你们，是所有的天使 你们 ： 以战胜病魔为己任， 以救死扶伤为职责， 以拯救生命为承诺 你们用爱守护生命的年轮 用青春年华守候生命之花的绽放 科室临床护理带教工作经验探讨 骨科----孙海燕 临床护理带教的组成 实习护生：学生 未来的护理工作者 带教老师：临床护士 传道授业、答疑解惑的师者 其他临床工作人员 一切的临床教学活动都围绕着这些人员展开 实习与带教的意义 护理学是一门实践性很强的专业学科，临床实习是教与学的继续 临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的过程 实习是护生的必经之路，护生只有经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能。 实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点。 临床带教与实习的目标 掌握护理技术操作 将理论知识应用于实践 提高护生能力： 解决问题的能力、沟通能力、观察能力、 管理能力、教育能力、科研能力 培养职业责任感 为明天培养一名合格的、优秀的护理工作者 如果我是老师 我希望我的学生： 1 聪明、领悟力强 2嘴勤、手勤、脚勤，不懂就问，善于沟通 3有责任心，能吃苦 4有一定的专业知识基础 5有礼貌，尊重所有的老师 如果我是学生 我希望我的老师： 1脾气温和、有耐心（对病人、学生、同事） 2专业知识丰富、操作技术好 3有责任心（对病人、对学生） 4善于表达，愿意教给学生知识，给我更多的操作机会 5尊重理解学生，不让学生总是做没有技术的工作 带教中的老师与学生 实际带教中看彼此 老师眼中的学生：责任感不强，惰性大 学生眼中的老师：忙碌，少言寡语 护理实习生对临床护理带教需求调查 1 带教老师的资格 2带教老师素质 3带教内容 4教学方法 5临床带教时间的安排 护理实习生对临床护理带教需求调查 1 带教老师的资格: 护师、主管护师，占66％ 工龄：3～10年， 占 68％ 学历：大专以上学历60% 希望老师有一定的临床工作经验，有一定的理论基础 护理实习生对临床护理带教需求调查 2 带教老师素质: 依次是：尊重 、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、讲授能力、协调能力、管理能力、创新能力。 护生对老师的需求中，尊重护生排第一 护理实习生对临床护理带教需求调查 3带教内容: 专科操作： 85% ；基础护理操作 78% 专科护理常规 77%；药物知识 74% 病情观察 72%； 仪器使用 65% 沟通技巧 62%；科研能力 46% 学生更希望提高自己的动手能力 护理实习生对临床护理带教需求调查 4教学方法:操作示教50％， 教学查房、专题讲座、实习讨论 小讲课 、写科研设计 5临床带教时间的安排: 十个月左右，一对一，跟人与跟班相结合，希望有机会上夜班 学生希望讲课与带教形式是多样的 如何做好临床科室带教 1 严格选择带教老师： 丰富的临床经验：理论基础与临床相结合 扎实的操作技能：正规、熟练 善于沟通的能力： 传授知识时与同学的沟通 同事间、护患间沟通 慎独的职业精神：自律、慎独、责任心强 身教胜过言传 孩子是父母的镜子，学生是老师的影子 带教老师的适当考核 临床操作技能的考核 示范讲课：增加讲课经验，提高沟通能力 不断学习；提高自己；完善自我； 临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的榜样，优秀的老师才能教出好的学生 对老师适当考核，不增加老师过大压力，以免产生抵触情绪 如何做好临床科室带教 2 制定详细