融“导学” 与“生涯” 于一体的文检课教学计划设计[J].pdfVIP

信息素养教育 “ ” “ ” 融 导学 与 生涯 于一体的文检课教学计划设计 ——— 以华东理工大学文检课为例 吉久明 李楠 曾媛 孙济庆 □ 　 　 　 ， “ 摘要 分析了当前高校文献检索课教学中面临的现实问题 依据 以学生的近期应用为导 　　 　 向” ， “ ” “ ” 。 的教学设计理念 提出一种融 导学 与 生涯 于一体的文献检索课教学计划设计方法 关键词 文献检索课 信息素质 信息素养 建构主义 导学 生涯 　 　 　 　 　 　 “ ” １ 引言 所谓 生涯 是学生当前的学习阶段及之后的多个阶 　 ， ——— 段， 、 、 、 。 年 我校 华东理工大学开始面向理工 如毕业 找工作 考研 创业等连续发展阶段 在 １９７９ （ ）， ， ， 科学生开设文献检索课 简称文检课 由于当时以 以往的教学实践中 由于机房条件的限制 常常采用 ， ， 。 手工检索为主 检索工具的智能性相对较差 因此受 理论课与实践课交替进行的方式 理论课主要由教 ， 、 到广大师生的热烈欢迎 教师可以集中精力讲授检 师或同学借助案例向学生介绍文献检索 信息素养 ， 。 、 ， 索工具的使用方法和相关知识 教学效果显著 等知识以及一些检索工具的界面 功能及使用方法 ， ， 。 年以后 随着知识经济理念的深入人心 一些 实践课主要要求学生完成一定量的习题 在实践课 １９９８ ， 、 、 ， 文科学院 如外国语学院 商学院 艺术设计与传媒 堂上 笔者发现一些学生对课堂上已经讲授的知识 、 ， 。 ， 学院 法学院和社会与公共管理学院也纷纷要求学 还未掌握 需要重新自学 根据建构主义理论 出现 。 这种结果是必然的。 ， 生必修文献检索课程 笔者自 ２００７年初开始担任 建构主义认为 学生学习知识 ， 、 ， 文检课教师 学生分别来自商学院 艺术设计与传媒 的过程是一个在特定情