新人教版小学一数学上册、的认识.docVIP

基本信息 课题 新人教版小学一年级数学上册第五单元 6—10的认识和加减法第一课时??6和7的认识 ?邹观女 于都县长征源小学 教材分析 《6 和7的认识》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一课的内容。是在学生系统学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。另外，“6和7的认识”既在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础，因为，务必让学生学好这部分内容。 一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对6、7已有初步的认识：会数、会比较大小、会写等，但在区分6、7的基数意义和序数意义上还存在一定的难度。 教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。? 教学重点和难点 ? 教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 　　教学难点：区别6、7的基数意义和序数意义。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?复习准备 1．引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行2．出示0～5六个数字，读数。 按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。 [通过数数认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。 探究新知?1．创设情境，学习数数和认数。a．电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。b．引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？ （学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）c．交流、汇报。师：图上有些什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。师：你是怎样数教室里的人数的？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。师：你又是怎样数椅子的数目的？生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。 在这一教学环节中，通过创设情景，使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关：通过小组合作，交流观察到的内容，培养了学生的观察能力、语言表达能力。 探究新知d．抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：72．根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。　　c．请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。 　　 a．数一数主题图下面的人数和点子的个数。b．小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步加强认识。 （设计说明：通过学生实践操作，使学生明确6、7的基数意义） 教学数序。a．学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗珠子？再拨一颗是多少呢？（7颗）[b．通过直尺，直观教学数序。教师将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。提问：6和7应该写在什么位置呢？ 学生上台操作，发现是6颗。让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 　　让学生自己去发现7以内的数的顺序。 [通过小组合作，共同操作学具，从感性明确6与7的大小关系。] 比较大小。　a．利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，板书：5＜6 6＞5 　　b．利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，板书：6＜7 7＞6 然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少，7个圆片比6个圆片多。 明确6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确的答案。 a．先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。 通过这一生动的情境，培养了学生的观察能力，明确了6、7的序数意义。] 　巩固练习 1．做抢答练习。5后面的数是几？6后面的数是几？7