类比教学法在高中信息技术教学中的应用初探.pdfVIP

应 用 教学探索 《中国教育信息化》编辑部：mis@moe.edu.cn 类比教学法在高中信息技术教学中的应用初探 杨兆华 （吴江市第二高级中学，江苏苏州215221） 摘要：采用类比教学法可以有效提高课堂教学效率，促使抽象理论知识的教学顺利进行，让学生 较好地理解和掌握抽象理论知识体系。本文结合高中信息技术教学案例，谈一下类比教学法的理论 依据及应用。 关键词：类比教学法；信息技术教学；建构主义 高中信息技术课程中存在一 化抽象为具体 促使复杂化为简 信息技术选修课 网络技术应用 ， 《 》 些逻辑 抽象 专业的知识 学生对 单 进而帮助学生实现新知识的深 的一个教学案例 具体内容为普通 、 、 ， ， ， 这类知识很难理解和掌握 农村高 化理解 以促进学生自主学习 培 高中课程标准实验教科书 网络技 ， ， 、 《 中学生表现尤为明显 通过调查发 养其创新思维为目标的教学方法 术应用 选修 第三章第二节 网 ， 。 》（ ） 《 现原因主要有两点 一是本地一些 类比教学法以 建构主义 理论为 络通信工作原理 案例运用类比 ： “ ” 》。 农村初中教师对信息技术教育的 理论支撑 建构主义理论从认识论 教学法组织实施有效教学 ， 。 重要性认识不够 认为信息技术就 的高度揭示了认识的建构性原则 强 2.教学设计 ， ， 是 玩电脑 课时安排得相对较少 调了认识的能动性 在旧知识的基础 教学目标 “ ”， ， ， （1） 甚至有些学校不开设这门课 认为 上探究构建新的知识 建立知识间的 要求学生理解 模型及 ， ， OSI 信息技术课可有可无 二是部分学 联系纽带 促进知识的迁移 协议的基本知识 理解网络 ； ， 。 TCP/IP ， 生家中没有电脑 对电脑知识了解 类比教学法从日常生活中寻 中数据传输的过程及数据交换的 ， 很少 更不用说信息技术了 有的学 找较为接近的模型 让学生从简单 技术 培养学生发现生活中的一 ， ， ， ； 生家里有电脑 但只是打打游戏 上 模型入手 探究与建构知识体系