爬山虎的脚教案导学案达标检测.docVIP

　　　　　　　　　11.爬山虎的脚　　　　　　　　　　　第一课时导学案 学习目标 1、*认识“痕、逐”等１１个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、引人注意、痕迹”等词语。 ２、*正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、读懂课文，，了解课文的叙述顺序，抓住课文的主要内容，了解爬山虎的特点。 ４、积累课文中的好词好句。 预习自学　　 一、借助拼音及自己熟悉的识字方式把课文读正确，多读几遍，努力做到读通顺。自我检测你的生字自学情况，祝你成功！ １、读词语。 均匀　　空隙　　痕迹　　引人注意　　　重叠　　触着墙 逐渐　　蛟龙　　瞧不起　　　蜗牛　　　漾起波纹 ２、写出下面意思的词语 分布或分配在各部分的数量相同。（　　　　　） 水面微微动荡。（　　　　） ３、写出下面词语的反义词。 弯曲（　　）　　牢固（　　　）　舒服（　　）　均匀（　　　）　　仔细（　　　） 二、认真读读课文，静心思考：课文按什么顺序写的？课文从哪几个方面描写爬山虎？主要写了什么？ 三、预习之后，提出你不懂的问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 爬山虎的脚第一课时检测 １听写词语 ２课文中有很多句子写好很美，我要把它们抄下来。 爬山虎的脚 第二课时导学案 学习目标： １、*能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2-4段。 ２、*理解重点词语，了解了解爬山虎脚的特点，并知道爬山虎是怎样向上爬的。 ３、学习作者观察和表达的方法，培养学生留心周围事物的习惯和能力，并仿照课文写一段描写植物某一特点的文章。４、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。 导学思考 １、读读课文的第二自然段，在书上圈圈划划，看看作者是怎样把爬山虎的叶子写得非常美的。你喜欢哪一句，说出美的哪里？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２、读读课文的第三、四、五自然段，作者是怎样把爬山虎脚的样子介绍清楚的，以及爬山虎是怎么爬的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　教学内容：11爬山虎的脚 总计第（ ）课时 　教学目标： 1、*认识“痕、逐”等１3个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、引人注意、痕迹”等词语。 2、*正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，，了解课文的叙述顺序，抓住课文的主要内容，了解爬山虎的特点。 4、积累课文中的好词好句。 教学重点：通过学生朗读课文，了解爬山虎的脚的样子及特点。 教学难点：通过学生朗读课文，了解爬山虎的脚的样子及特点。 教学准备：课件 教学过程： 一、 激发兴趣，导入新课： 1.迷语： 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 2．爬山虎的简要介绍： 爬山虎是一种攀缘性植物，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色。和爬山虎有相似特性的，还有牵牛花、紫藤等植物。 3．导入 想必大家在平日都看到过爬山虎，不知道大家有没有留心观察过呢？今天，就让我们一起来看看叶圣陶老人，是怎么来写他眼中的爬山虎的…… 二、 初读课文，检查预习 1.教师出示生字卡片，全班齐读，指名读。 2.根据意思说词语。 分布或分配在各部分的数量相同。（　　　　　） 水面微微动荡。（　　　　） 3.说词语的反义词。 弯曲（　　）　　牢固（　　　）　舒服（　　）　均匀（　　　）　　仔细（　　　） 4.你有什么不懂的问题吗？ 导学思考 理清叙述顺序，了解课文的主要内容。 三、再读课文，整体感知 读课文，边思考：课文按什么顺序写的？课文从哪几个方面描写爬山虎？主要写了什么？ 四、回读巩固，品读部分 按从远到近的顺序来写的，从两个方面来描写爬山虎，一是写它的叶子，二是写它的脚。主要写爬山虎的脚。 精练反馈 课文中有很多句子写好很好，我要把它们抄下来。 板书设计： 11.爬山虎的脚 从远到近的顺序 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 教