中等职校礼仪教育的实践研究-江苏高港中等专业学校网站－江苏.docVIP

《中等职业学校文明礼仪教育的实践研究 —以泰州市为例》开题报告 课题编号：2010110 江苏省高港中等专业学校课题组申报的《中等职业学校文明礼仪教育的实践研究—以泰州市为例》，经江苏省职业技术教育学会批准，列为江苏省职业技术教育学会2010-2011年度职业教育研究课题，课题批准号：2010110，根据江苏省职业技术教育学会要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后，正式开展研究工作。下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请专家、领导和课题组成员对课题研究实施方案进行指正、审议。 一、课题内涵的表述（包括核心概念的界定） 目前，初中毕业生的分流情况大致是成绩优秀的上重点高中，成绩较好的上普通高中，剩下的才上中等职业高中。由于种种原因，中等职业学校的学生（以下简称“中职学生”）不仅在学习上成绩欠佳，而且在思想上对自己要求也不严，礼仪知识、行为习惯等方面较差。这对学生走向社会步入职场无疑是十分不利的。因此，我们希望通过加强对学生进行礼仪教育，注重对学生进行文明礼仪训练，使学生成为既具内在修养，又具外在魅力的受社会欢迎的人。也使我们的文明礼仪教育由过去就业指导的一个项目，逐渐演变成全校性、全局性、全程性的工作。 礼仪指的是人类社会交往中应有的礼节仪式，既是一种外显行为，也具有知识性。而文明素养则是一种内隐的，较稳定的心理品质。我们认为对进行礼仪教育，就是让生了解礼仪知识，养成礼仪行为，是培育其文明素养的一个载体。礼仪是文明素养的一部分，而不是全部，但对于生来说，文明素养的培育，应先从礼仪教育开始。 1、泰州市中等职业学校礼仪教育现状的研究； 2、中等职业学校礼仪教育内容的研究； 3、中等职业学校礼仪教育途径的研究； 4、中等职业学校礼仪教育网络的研究； 5、中等职校礼仪教育评价体系的研究； （三）研究方法 参照国内外研究现状，结合我市中等职业学校文明礼仪教育实情，通过调动四股力量，抓住三个领域，通过两种途径，形成一个成果。即调动教师、学生、家长四股力量，抓住学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个领域，通过理论研究和实践探索两种途径，形成一个能有效指导开展礼仪教育的课题成果。调查分析法：主要是针对中存在的显性和隐性的不文明现象，采用问卷调查的形式，收集有关不文明的信息，并进行分类，为后面的途径研究作准备。行动研究法：我们将主要运用行动研究法研究促进礼仪形成的有效策略，寻找提高师生礼仪素养，促进师生现代文明意识的途径、方法、措施。 个案研究法：是对不文明的典型行为由课题组制定计划，通过分析不文明现象产生的原因，采取切实可行的矫正方法，并形成案例。 收集、整理、分析资料，总结成果，撰写项目研究报告，成果进行。1、研究准备阶段（20年1月——20年月）1）收集资料，进行文献研究，分析研究的时代背景，构建研究的理论框架； （2）通过问卷、访谈等形式进行不同内容的基础性调查研究，了解研究的可行性程度，确立研究的方向； （3）咨询专家导师，对课题进行论证，完善理论框架； （4）确立课题研究的总体方案 2、研究阶段（20年月——20年月）（1）礼仪教育实践，不断加以修正、完善教育目标与内容； （2）对学生、家长、教师分别进行问卷，调查模式实施的辅助系统，收集资料，处理数据。 （3）进行经验筛选，撰写中期报告。 （4）咨询专家导师，对礼仪教育进行评价。 （5）建立评价体系，明确评价方案的要素、方式、手段、项目和指标。 3、研究总结推广阶段（20年月——20年1月） ?? 收集、整理、分析资料，总结成果撰写研究报告成果进行。 2、国内外研究的现状 3、进行文明礼仪教育的现状调查分析报告 李玉华 2 2011.5-2012.7 《中等职业学校礼仪教育内容的研究》 1、研究论文 2、研究案例 叶 青 谢 辉 3 《中等职业学校礼仪教育途径的研究》 1、研究论文 2、研究案例 3、活动剪影 4、活动专题片 李旭东 孔爱国 向 敏 4 《中等职业学校礼仪教育网络的研究》 1、研究论文 2、研究案例 马新海 张志政 5 《中等职业学校礼仪教育评价体系的研究》 1、研究论文 2、研究案例 李 平 黄金花 6 2012.8-2012.10 收集、整理、分析资料，总结成果，撰写课题研究报告，课题结题并将成果进行推广。 1、《文明礼仪教育训练手册》 2、《课题结题报告》 全体课题组成员 五、研究条件保障 （一）课题组人员结构及分工 1、课题组人员结构 本课题主持人是学校副校长，中学高级教师，具有很强的组织和领导能力，有较强的教育科研能力。参与本课题研究的成员结构合理，都具有大学本科的文化，其中中学一级教师7人，中学二级4人；管理岗位5人，德育教师3人，班主任3人，都具有较为丰富的职业教育理论知识和实践经验，具有一定的教育科