第六课 聪明以外的智慧 第1课时.ppt

爱迪生的故事 从爱迪生16岁的第一项发明算起，到他84岁逝世，平均每12天半就有一项新发明，要是光算1882年，平均不到3天就有一项发明，他一生的发明获得专利的就有1300多项，大家叫他天才，发明大王。你认为爱迪生聪明吗？ 其实，爱迪生一生只接受过3个月的正规教育，因为他在学校里被认为是个呆子、低能儿、是个没出息的人而被学校开除。那是什么使他由一个低能儿成为发明大王呢？另外在我们的身边有一些学习成绩较差的学生，是他们的智力低下吗？其实，一个人的成功成才，不仅要有聪明的大脑，还要具有很多聪明以外的智慧，正是这些智慧才使人与人之间有了很大的差别。 它们是什么呢？ 你读了这个故事，有什么感想？ 积极的态度能够对我们的人生产生积极的效果 1、培养良好习惯的重要性： 执行计划比制定计划更加重要、也困难得多，在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。 * * * 第六课 聪明以外的智慧 奕秋是古代一位著名的棋手。有两个人同时向奕秋学棋。一个人专心致志，把奕秋所教的完全记在心里；另一个人虽在听着，却想着鸿鹄将至，如何用弓把他射下来的事，因此左顾右盼。两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。同样是聪明的孩子，学习却出现了两种效果。 第六课 聪明以外的智慧 启示： 智力因素 非智力因素 学习成绩 的好坏 知 意 行 情 包括：动机、兴趣、性格、意志、习惯、目标、态度、需要、理想、信念等 第六课 聪明以外的智慧 个性指的是一个人整体的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等诸多要素。 要成才，不仅要聪明，更要具备良好的个性。 有三名瓦工，在炎炎烈日下辛苦的建一堵墙。一位行人走过，问：“你们在干什么？”第一个瓦工没好气地说：“没看见吗？我在砌砖！”第二个瓦工兴致勃勃地说：“我在建一座漂亮的房子。”第三个瓦工雄心勃勃地说：“我在建一座宏伟的城市。” 多年后，第一个瓦工仍然做瓦工，第二个瓦工成了著名的设计师，而他们的老板、这个城市最大的房地产开发商就是当年的第三个瓦工。 第六课 聪明以外的智慧 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老板不舍得他的好工人走，请老木匠再建一座房子，但老木匠的心已不在工作上，用的是软料，出的事粗活。房子建好的时候，老板把钥匙交给他，并说：“这房子是我送给你的礼物”，老木匠目瞪口呆，羞愧地无地自容。 学习态度的重要性： 第六课 聪明以外的智慧 2、端正学习态度 小明放学回到家，丢下书包就去踢足球，吃过晚饭又要看电视，妈妈说：“小明，你不做作业？”小明说：“一会再做”，又继续看电视，直到把自己喜欢的节目看完才坐到桌子前写作业，遇到不会的题目，就不做了。 周五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做起来。爸爸说：“小文，明天是周六，今晚就休息吧，明天再写。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今晚得把作业写完。” 学习主动、认真，不懒惰，对学习有兴趣，热爱学习、有积极进取的精神等 正确学习态度是怎么形成的，有哪些影响因素呢？ 谁是谁非？ 第六课 聪明以外的智慧 著名的美籍华人丁肇中教授把从本科到博士的在读时间由10年缩短为6年。当记者问他学习是否感到苦恼时，他说：“一点也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快乐，因为很有兴趣，我急于探索物质世界的奥秘。” 有了学习兴趣，就会有积极的学习态度。 第六课 聪明以外的智慧 为中华之崛起而读书！ ——周恩来 正确的学习目的 是促使我们勤奋学习的 根本动力。 学习态度也决定于学习目的 第六课 聪明以外的智慧 其他 为了人类的未来 为了祖国的强大 将来的升学和就业 提高自己的素质 成绩好，受同学尊重 实现童年的理想 父母允诺的奖励 对学科的兴趣与好奇 父母和教师的压力 第六课 聪明以外的智慧 学习兴趣 学习目的 学习态度 学习效果 学习行为 决定 密切相关 第六课 聪明以外的智慧 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 　　 驯虎人本来也像驯象人一样成功，他