苏教版小语五下习作2修改.pptVIP

拉 开 战 幕 竭 尽 全 力 呐喊助威 坚持不懈 胜 利 在 望 一 丝 不 苟 重 在 参 与 友 谊 第 一 比 赛 第 二 习作指导 一.习作阅读 建议你将妈妈的话删去。想一想，为什么？ 加一个过渡句，就更连贯了。 一.习作阅读 很生动。如果再写一两个运动员和拉拉队的表现，就更具体形象了。 一.习作阅读 可用一两句话简单小结一下失败的教训。 一.习作阅读 结尾自然真实。 读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，也被你热爱集体，热爱运动的情绪所感染。 　　如果把比赛中人物的神态、语言、动作再具体些，就更好了。 　　这是老师批改过的一篇作文。老师在“总批”和“眉批”中，对这篇作文的优缺发表了自己的看法，提出了修改 意见。 一.习作阅读 习作指导 二.知道“眉批”和“总批” 建议你将妈妈的话删去。想一想，为什么？ 加一个过渡 句，就更连贯了。 眉批 眉批 读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，也被你热爱集体，热爱运动的情绪所感染。 　　如果把比赛中人物的神态、语言、动作再具体些，就更好了。 总批 建议你将妈妈的话删去。想一想，为什么？ 加一个过渡句，就更连贯了。 一.习作阅读 理由：此内 容多余，与拔河 无关。 理由：过渡 不够自然。 很生动。如果再写一两个运动员和拉拉队的表现，就更具体形象了。 一.习作阅读 理由：没有做到点面结合。最好还能从侧面描写。 可用一两句话简单小结一下失败的教训。 结尾自然真实。 一.习作阅读 理由：失败的教训交待不清楚。 习作指导 四.学会修改作文。 提出修改要求： 　　1.按老师的修改意见，进行修改，该删的删，该加的加。 2.做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的同学等。 3.联系自己的拔河体验，把同学们拔河时的姿势（动作）、表情、发出的声音（语言）写具体。 老师认为第5小节要作为重点修改对象，可以这样修改： “嘟-------”哨声响了，比赛正式开始。两边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。曹雄是我方的排头兵，只见它前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生了根。压阵的小胖子王林是班里的大力士。可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。王晗虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。 交换场地再战。这次 我们吸取了失败的教训，主要 是因为大家不统一，劲不能往 一处使。因此现在由平时说话 大嗓门” 的汪强指挥我们拉拉 队一起喊号子，这样大家一起 有节奏地用力。经过几分钟的 战斗····· 第7小节 习作内容 好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。 也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。 完成习作 １.认真修改作文。 ２.将作文誊在作文本上。 文章条理要清楚。 人物描写要突出。 　　　　　　　　　　　 真情实感写深刻。 场面描写不能少。 站?? 握?? 蹬?? 拽?? 拔?? 喊?? 盯 信心十足?? 胜负难料?? 扭转局势?? 紧张激烈 摆开阵势?? 脚下生根?? 摩拳擦掌?? 满头大汗 欣喜若狂?? 棋逢对手?? 旗开得胜?? 竭尽全力 不负众望?? 稳操胜券?? 实力雄厚?? 暗暗使劲 连蹦带跳?? 手舞足蹈?? 心花怒放?? 垂头丧气 不费吹灰之力?? ? 像泄了气的皮球 1、开门见山式。 例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处的还是那次拔河比赛。 2、巧设问题式。 例：一年一度的校运会终于结束了，你知道我感受最深是哪场比赛吗？ 3、诗文格言式。 例：俗话说：人心齐，泰山移。我真正领悟到这句话在含义是在校运会的拔河比赛上。 4、言语描写式。 例：“一二三，加油，一二三，加油！”操场上的加油声响彻云霄。许多同学把手高高举着大声叫着。原来啊，奉新五小正在举行拔河比赛。 …… 作文开头常见的几种方法 1、自然式结尾。 例：拔河比赛终于结束了，但它却永远留在我童年的记忆中。 2、总结式结尾。 例　通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人