雄伟的金字塔群(共35张).pptVIP

* 古代埃及的历史遗产　　　　 第二单元 雄伟的金字塔群 一、知识与能力 识记层次　知道埃及金字塔的概念；列举吉萨金字塔建筑群中的经典之作；了解胡夫金字塔的主要建筑成就及狮身人面像的艺术成就；知道古代埃及人金字塔研究中遇到的疑难和奥秘 理解层次　理解古埃及金字塔建筑的意义 　　　　　认识金字塔建筑在科技方面的成就和意义 二、过程与方法 教学目标 三、情感态度与价值观 　　感受古埃及人的智慧与艰辛劳动，说明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位 （“马斯塔巴”知识点为学生课外阅读内容） 问题探究；小组合作学习；情景模拟 重点与难点 重点：古代埃及金字塔文明的杰出代表及其在世界文明 中的地位。 难点：①理解古埃及金字塔群是人类建筑历史上的奇迹。 ②金字塔研究中遇到的“疑难和奥秘”； 依据：通过对金字塔文明的杰出代表吉萨金字塔群的认识，展现了古埃及的建筑艺术和科技成就，理解金字塔建筑群是承载古代埃及人民的建筑智慧和历史，从而以点带面，进一步理解古埃及文明在世界古代文明中的地位。 依据：②金字塔研究中遇到的疑难和奥秘实际上都是未解之谜，它的研究和猜测也涉及到了我们现在许多尖端的科学成就以及考古的最新发现，所以讲解这些问题是很大的挑战。 依据： ①金字塔的建筑构造体现古埃及人民的智慧，牵扯到古埃及的传统文化、宗教崇拜，以及建筑学、工程学、数学、力学、地质学等方面的知识，所以在教学中有一定的困难。 来源 建造条件 经济:奴隶制经济的发展 政治:专制集权的确立和国家的统一 文化:陵墓文化(马斯塔巴 ) 演变过程: 马斯塔巴 →阶梯状金字塔 →角锥体金字塔 杰出代表:吉萨三大金字塔(其中以胡夫金字塔规模最大) 建筑艺术(以胡夫金字塔为例) 外部：规模巨大、匀称壮观 内部：构造复杂、艺术精美 科技含量：精确度高，结构精密 “疑难和奥秘” 金字塔的建造之谜 狮身人面像的建造之谜 在世界文化中的历史地位 古埃及文明的象征 昭示古埃及文明的高超技术与成就 承载古埃及人民的智慧和历史 是人类建筑史上的奇迹 知识结构 现实意义：历史文化价值；旅游观光价值；科考价值 重要概念 金字塔：是古埃及的国王——法老的陵墓，因其四边方锥的外形酷似汉字的”金“字，故汉译为”金字塔“ 法老：是古代埃及王国时期国王的尊称。原意是大的宫殿，后来逐渐成为国王的代名词，意为居住在宫殿里的人。法老既是国家的最高统治者，也是神的化身，自称是太阳神的儿子。 狮身人面像：坐落在吉萨金字塔群中的哈佛拉金字塔的东北面，与金字塔同为古埃及文明最有代表性的遗迹。整座像有整块巨大的天然岩石雕刻而成，传说它的面部是根据哈佛拉的面貌雕的，身躯呈卧狮的造型，两爪自然前伸。造型很像古希腊神话中妖怪斯芬克斯，所以又称斯芬克斯像。 古埃及金字塔给后人留下了诸多的难解之谜，可以此为切入点,让学生收集资料进行探究,这既有助于培养学生的学习兴趣和探究能力，同时也有助于学生更深入地理解古埃及金字塔的神奇性。 我的设计思路： 埃及金字塔 示范课例 新 课 导 入 亚历山大灯塔 巴比伦空中花园 金字塔 　阿尔忒弥斯神庙 宙斯神像 　　摩索拉斯陵墓 　罗德岛太阳神巨像 金字塔是七大奇观中最古老，也是惟一一处保存得相对完整的遗迹 世人怕时间， 时间怕金字塔。 金字塔未解之谜 建造之谜 法老诅咒之谜 金字塔能之谜 金字塔稳定之谜 数据之谜 金字塔未解之谜 狮身人面像之谜 形状之谜 课文涉及 【活动中体验】 解开金字塔之谜 赞美你，啊拉，向着你惊人的上升！ 你上升，照耀，令诸天向一旁滚动。 你是众神之王，万物之主， 我们自你而来，因你而成神圣。 …… 赞美你，拉，使生命从昏睡中苏醒！ 你上升，照耀，显示你光辉的形象， 千万年过去了，我们不能一一清数， 千万年将到来，你光照万年。 ——《亡灵书》选段 金字塔形状之谜 “他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上” ——金字塔铭文 “天空把自己的光芒伸向你，以便你可以去到天上，犹如拉的眼睛一样 ” ——金字塔铭文 金字塔形状的演变过程 马斯塔巴 阶梯状金字塔 角锥体金字塔 修成尖状(角锥体)跟古埃及人崇拜太阳神有关。因为太阳光一照在尖形物上，人们就感觉到有一种炫目的色彩和光亮，人们就肃然起敬，所以埃及人认为这种形状就是跟太阳有关，就是崇拜太阳的一个象征。 猜测一：百万奴隶血汗的结晶 猜测三：失落文明的遗产 猜测三：地外文明的杰作 猜测四：劳工建造了“埃及金字塔” 金字塔建造之谜 １.建造者之谜 （主流观点） 金字塔建造之谜 　　载在平底木筏上的石块在尼