学分制下的学籍管理对策和实现.ppt

毕业资格审核 毕业资格审核哪些内容 必修课—公共平台课，专业核心课 限选课—专业方向课 选修课—分组选修课 三证—计算机证书、专业技能证书、语言证书。 毕业资格审核 毕业资格审核原则 目标审核—注册专业的执行计划最低要求 多规格多出口 学生无过错 普惠原则 学生利益最大化 毕业资格审核 毕业资格审核方式 两级审核—二级学院和教务处分别独立审核求同存异 分阶段审 个人学习履历表 订单审核 异动学生单独审核 毕业资格审核 审核时辅助方案 构造课程关系图 建立学分互认对照表 教学计划扩充表 谢谢！ 设立绩点制 常用计算绩点两种方法 方法二：权重绩点计算法 它基于课程在它的知识链中占据不同的地位 绩点=0 ； {成绩 60} 绩点=(成绩/10 - 5）* 权重系数； {成绩 = 60，权重系数 = 1} 设立绩点制 常用计算绩点两种方法 引升“学分绩点” 某门课程的学分绩点=课程学分 * 绩点 平均学分绩点=∑课程学分绩点/∑课程 学分绩点是学生学习的量和质的双重相关的量化指标，是一项综合反映学生学习状况的指标 实行辅修制 拓展学生的学习能力和兴趣 发挥学校的优质教师资源开设热门辅修专业 辅修可能带来的上课冲突应当允许学生免听 设置准入门槛平均绩点在3.5以上，以防学生顾此失彼，影响主修专业 实行弹性学制 学制、学年与学分 弹性在哪里 最短年限与最长年限 主流的学期学分10--25学分之间 特殊群体 优秀学生提前毕业的通道 特长学生特办 困难学生救援 创业 实行弹性学制 配套管理体系 评价体系 人才评价 知识评价 考核机制 救助通道 年级划分 年级的意义 年级划分 一年级：1-40学分之间 二年级：40-80学分之间 三年级：80学分以上 其他学制的年级依次类推 建立课程三免制度 知识来源多渠道的需求 界定 免听：俗称免听不免考 平均绩点在3.0以上 总评成绩以期末考试成绩记载 形成性课程、体验性课程、实验、实践课程不得免听 建立课程三免制度 界定 免修，即无需上课不参加考试，直接获得学分。 具有特殊爱好、兴趣、特长的学生 免修考试 免修考试的实际分数记载成绩 备注记载“免修” 建立课程三免制度 界定 免考，免期末考试直接获得学分。 入伍学生通常在学习中途应征入伍 参加比赛等无法按时回学校参加考试 记载成绩 离校前增加一次考核，按考核的实际分数记载成绩。 已离校的学生则可以根据平时成绩或表现打分成绩记载，成绩按不影响评定奖学金最低标准评定 。 备注记载“免考” 学籍异动 学分制下的学籍异动主要有转专业、休学、复学、退学，取消了留级制度，与此相对应得应该建立学籍警示制度 转专业 改革招生方式 申请与考核选拔相结合 原课程转换与修读计划 转专业时段 学籍异动 休学与复学 无理由休复学 复学时段办理复学手续然后参与选课，最迟不能晚于课程的退补改期间。 休学期间权利和义务 休学与在读年限之和不能超过弹性学制的最长年限 学籍异动 试读与退学。 成绩较差的学生，取而代之的是“试读”。 每学期获得的学分低于10学分将以警示 预示在弹性学制内将不可能修完所有的课程学分，建议“试读”或作退学处理。 信用管理 为什么要建立学生信用体系 学分制下的学生自我意思比较强，容易淡化集体。 组织学生活动相对较难 用信用制度来评价学生配合协作的程度是一种比较有效的方法 信用管理 学籍中哪些可以纳入信用 采集学生学籍表信息 学生评教 拖欠学费 恶意选课 弃课弃考 违规违纪 社会工作 志愿者 信用管理 信用考核方法 方案1：信用值递减法 立足点：每个学生都是善意良好的，违规减分。 初始信用值100，每个事件信用值5 信用值=当前信用值 － 发生事件信用值 方案2：信用值增减法 立足点：违规减分，品优加分 初始信用值100，违规事件信用值-5，品优信用值+5 信用值=当前信用值 + 发生事件信用值 信用管理 信用管理使用节点 查询成绩 选修课程 电子摄像 专业分流 竞赛培优 出国选拔 评奖选优 …… 构造证书的横向与纵向关系 构造证书组关系 毕业资格审核设置—专业方向与证书 毕业资格审核设置—专业方向与学分 毕业资格审核设置—专业方向与证书树 毕业资格审核设置—专业方向与证书展开树 毕业资格审核界面 毕业资格审核个人信息 高职院校以学分制为方向的学籍及成绩管理 深圳职业技术学院 教务处 高职院校学分制下学籍管理对策与实践 概论 最广泛采纳和最有效的两大教育模式 学年制 学分制 学分制的特点 学分制以学分为单位计算学习量的教育教学制度 为学生提供了尽量多的“选择”性—选择课程、选择专业、选择教师、选择学习方式包括选择学校。 高职院校学分制下学籍管理对策与