说课稿my favourite season.pptVIP

英教1032第二小组 李小苗2010156220 李鹰2010156223 吴水妹 2010156234 第一课时 Part A 目录 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 说教材 1.教材分析：本课是PEP小学英语五年级下册的Unit2 Part A 第一课时的内容由Let’s learn Let‘s find out Let’s try Let‘s talk 四部分组成。本单元的第一课时，属于词汇新授课，在四年级下册第四单元已学过有关天气的内容的基础上进一步加深学生对季节和天气的了解，所以在这个课时里我们将进一步学习关于天气的提问句型：Whats the weather like ···？ 在单词方面主要学习season fall winter spring summer与季节有关的单词 2.教学内容：单词：season 、summer 、winter 、fall 、spring 句型：What’s your favourite season ？What’s the weather like ···？ 说目标 1.教学目标：根据新课标的要求制定以下教学目标 ①语言技能和知识目标：能听、说、读 写四会单词season、fall、 summer、spring、winter 句型Whats your favourite ···？ ② 情感态度目标：对所喜欢的季节及原因进行回答：What‘s your favourite season？对天气情况进行问答如：“What’s the weather like ···？并能形成正确的语音面貌，能正确地运用句型进行交际 ③学习策略和文化意识目标：通过学习季节和天气的英语表达，学生联系日常生活，让他们感受到英语就在我们的生活中，在生活中学习英语，应用英语。 2.重点难点：根据新课程标准的要求，结合学生现有的知识水平。，定了本课的重难点为: ①掌握本节课四会单词 ②正确书写单词和灵活运用句型“Whats your favourite season？”和“Whats the weather like ···？”进行问答。 说教法 1.学法指导：五年级的小学生在经过两年半的学习之后，积累了一定的词汇和句型，学习英语的热情有可能消退，没有刚接触那么热情高涨，但有新的知识引入总能激发他们的求知欲，在经历两年多的学习之后，有些学生会显出基础薄弱，面对参差不齐的情况，需要因材施教。 2.教法设计：根据学生的认知基础和规律，以及本着素质教育，以人为本的指导的思想，教学应该引起学生的注意激起他们的学习兴趣，在本课我将用到以下教学法：情境教学法，用课件呈现的图片来体现各个季节的不同，以贴近实际生活的情景来勾起学生的情况，游戏法教学，在导入中通过chant集中学生的注意力和激发学生的注意力，TPR贯穿整个教学过程，再结合现代多媒体教学设备，从而在活跃的气氛下完成教学计划。 3.教学手段：在这节课当中我主要指导学生运用以下学习方法进行学习：合作学习法、自主学习法、 探究式学习法 说教学过程 总体思路：由复习关于天气的Chant 导入，再通过课件图片来呈现新课内容，播放Lets learn的录音进行提问来练习，再利用猜谜游戏进行巩固，布置抄写和背诵作为作业，最后简单复述本节课所学的重点和难点作为小结。 教具准备：录音机、录音带、课件，手工制作精美的卡片、春夏秋冬的单词卡片，有关不同情况的天气卡片。 说教学过程 1.导入设计（导入法，歌曲Chant) ①播放四年级下册Unit4 Part A 部分的Chant。引导学生边听边根据Chant里面warm cool hot cold等形容词特点做相应的动作。 歌曲可以迅速吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，为新课做准备。 ②课件展示与天气相关的单词，sunny、cloudy、snowy、rainy、windy。以旧引新 What’s the weather like? 说教学过程 2.新课呈现 进行一个guess，同时结合TPR教学，引导学生感受每个季节的变化动作辅助guess。。教授spring就播放鸟鸣的音频，summer用游泳和吃冰淇淋的动作帮助学生理解单词。fall展示实物风筝。winter用堆雪人动作辅助教学 。 教授完新单词后，通过课件做连线练习，把握学生的学习进度。在此基础上