金太阳2014高考英语二轮高效备考策略.ppt

积极应对 高效备考; 普遍现象：误读考纲 探讨一：考纲究竟告诉了我们什么？ 1-知识考查范围 2-考试题型预告 3-能力要求说明 4-分值结构说明; 探讨二：考纲制定者和命题者我们信谁？ 1-谁是考纲制定者？教育行政部门 2-谁是高考命题者？大学教授者们 3-制定考纲的依据？教材和学生认知水平 4-高考命题的依据？课程和大学选拔需要; 命题人特点 1-检验中学教学效果（紧扣教材） 2-承载高校选拔需要（超越教材） 3-教授命题： 知识结构与教材不同 问题视角与教材不同 看待教材与教师不同; 探讨三：考纲对备考的指导意义究竟有多大？ 1-如果没有考题（高考）会怎样？ 2-如果没有考纲（高考）会怎样？ 3-忠实执行考纲的大有人在，效果如何？ ; 探讨四：怎样研究考纲才有意义？ 1-弄清新增知识点 2-弄清有否新题型 3-弄清示例情境构造 4-弄清示例设问视角 5-示例试题超越教材程度 ;高考真题 普遍现象：用作练习或例题，研究不够 真题的备考价值 1.考情表制作 高低频考点 盲点统计及备考侧重 2.考查角度梳理及其拓展 3.超越教材程度及其应对 4.学生存在问题及其应对 ;教学的现状;;;; 高中新课改将走向何方？ 教育部基础课程改革中心 田慧生 ☆增加选修课，改变选修当必修的 状况； ☆统一模块，调整必修选修比例； ☆取消考试大纲，以课程标准为基 础； ☆改变：考什么，学什么； 目标：学什么，考什么！ ;研究高考试题，准确把握高考 第一、考了些什么？ 涉及到教材的哪些知识点 第二、怎么样考的？ 题目是如何设问的 第三、怎么解答的？ 答题的基本思路是什么 第四、怎么赋分的？ 就是如何有效迎合高考的“采分点” ;近4年听力录音统计表;2013年听力考点分布表;（1）交际性，听力体现了英语交际的真实性，用以考查学生对英语的理解、反应及应用能力。 （2）渐进性。材料由短到长、由易到难，先对话后独白。符合学生实际，有利于学生发挥。 （3）实践性。材料是学生熟悉的日常生活中的话题，如：照相，谈论公寓住宿，篮球比赛，去干洗店，生日礼物，过周末，打电话祝贺，采访，旅游等，贴近生活，真实自然。 （4）着重考查事实题。命题涉及时间、地点、事件、方式、人物间的关系等信息的理解和判断。以what设问为主，同时并有where, when，which和how等提问方式为辅的形式。; ;考纲24个语法项目。新考纲增加了虚拟语气、强调、间接引语、将来进行时态，现在完成进行时态。 考纲列出了7个语音项目、68个功能意念项目和24个话题项目，从考试的角度明确各项要求。 ;2011-2013年单项填空双向细目表; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;; ;; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;;09-13年新课标卷任务型阅读话题表;出题方式多样化 新课标II卷继承了去年的风格，同样每一小段都会有一个小标题，这可谓大大降低了难度且比??容易的就会去掉无关选项。 新课标I卷尽管没有标题，看似有很多专业术语，但是根据我们常说的“指路词”，以及对上下文的推理，其实要做出正确答案并不难，可谓是难度中等。 选材上依然与孩子成长教育有关 新课标I卷讨论商务管理，新课标