八年级语文下册 第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》自制课件 苏教版.pptVIP

* 给大家讲述一个德国的民间故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。这个民间故事在海姆佗教堂的石碑上有文字记载，并流传地世界各地，美国动画片《米老鼠和唐老鸭》曾以此为题材。 今天我们将要学习的公刘的一篇答词就是巧借这则民间故事，通过虚构和故事中的花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 公刘 背景：1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国，这篇演讲就是他在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词。 背景：1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国，这篇演讲就是他在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词。 作者简介 公刘（1927—2003），原名刘仁勇、刘耿直，江西南昌人。1937年，他才十岁时即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。1939年写了第一首诗，1946年正式使用“公刘”的笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。同时半工半读于中正大学法学院。1949年参军。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《黎明的城》《白话 红花》《仙人掌》《离离原上草》《骆驼》《大上海》《梦蝶》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。 一、教学目标 （一）知识与能力 1、学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。 2、了解海姆佗市的民间故事，了解联邦德国20世纪80年代的人口问题。 3、学习入乡随俗、随机应变的讲话技能。 （二）过程与方法 运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。 （三）情感、态度与价值观 理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情 学习重点 构思巧妙，生动幽默。 讲演用语讲究礼貌。 字词正音： 海姆佗tuó 猖獗jué胡髭zī攀谈pān 魔法mó瞅着chǒu 愚蠢chǔn 同僚liáo 字词释义： 答词：表示谢意或回答时所说的话。 攀谈：拉扯闲谈。 景慕：景仰。 胡髭：嘴边上的胡子。 趁热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行。 同僚：旧时称同在一个官署任职的官吏。 基金会：为兴办、维持或发展某种事业而储备资金或专门拨款的组织。 学习方法指导 一、请同学们采用批注的方法自学本文。 “批”就是批语，包括对段落大意、主题思想或写作方法的归纳，对文中思想观点、布局谋篇、遣词造句等方面加以评析； “注”就是注释，包括对文中涉及的难字生词、风土人情、典章制度等进行解释。 二、批注的方法有： 1、眉批法。又称旁批法，就是在书眉（即正文上面、下面、旁边的空白处）上写上简单的阅读心得、体会、评议或疑问。 2、夹注法。即在读物的字旁行间写上批注，记录阅读中注音、解词、评价、质疑等点滴感受，文字应极简。 3、总批注。即在文末作总括性的评价。 用自己喜欢的方式读课文，并认真做批注，然后同学间进行交流评比改进。 自读小检测 一、给下列字词注音 景慕 橱窗 胡髭 抱歉 瞅着 同僚 诺言 挎着 二、解释下列词语 景慕： 陈列： 攀谈： 诺言： 趁热打铁： mù chú z? qiàn ch?u liáo nuò kuà 景仰。 把物品摆出来供人看。 拉扯闲谈。 应允别人的话。 比喻做事抓紧时机，加速进行。 阅读课文 整体感知 理清思路 这篇演讲词除称呼外，可分三个部分： 第一部分（1）简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。 第二部分（2、3）线略写出到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。 第三部分（4）点名这篇讲演是贺词，也是答词。 学习第一部分 学生朗读课文第1段。 明确：开头独句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。 学习第二部分 思考：第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？ 学生讨论、交流。  明确：第2段，写初到海姆佗市的情况。这一段共两句话。第一句突出“欣赏